ZADANIA

SPOSÓB REALIZACJI

ODPOWIEDZIALNI

TERMIN REALIZACJI

Kształtowanie poczucia jedności ze społecznością klasową i szkolną

× wycieczki; × rywalizacja międzyklasowa i międzyszkolna; × imprezy klasowe i szkolne;

Wychowawcy  klas

wrzesień

Praca społeczna na rzecz klasy i szkoły;

dyżury w klasie;

× praca w samorządzie klasowym

 × praca w samorządzie uczniowskim,

Wychowawcy klas

Cały rok

Dbanie o wspólne szkolne dobro jak o własne (umiejętność zachowania porządku, dbanie o wyposażenie szkoły);

dyżury w klasie; × przygotowywanie sprzętu na imprezy szkolne; × przygotowywanie pomocy do zajęć lekcyjnych

wychowawcy klas; × nauczyciele realizujący daną imprezę, × nauczyciele poszczególnych przedmiotów.

Cały rok

Godne reprezentowanie szkoły również poza jej murami.

lekcje wychowawcze; × udział w imprezach pozaszkolnych: o olimpiady i konkursy; o uczestnictwo pocztu sztandarowego; o wycieczki klasowe; × zawody sportowe;

wychowawcy; × nauczyciele danego przedmiotu; × nauczyciele danego przedmiotu; × opiekun samorządu uczniowskiego; × wychowawcy; × nauczyciele WF

Cały rok

Przeprowadzenie dokładnej diagnozy miejsc występowania agresji i przemocy w szkole.

Rozpoznawanie miejsc „niebezpiecznych” w szkole poprzez spotkania na godzinach wychowawczych (zajęcia warsztatowe), spotkaniach z Samorządem Uczniowskim, wnikliwą obserwację nauczycieli i uczniów

Wychowawcy, pedagog szkolny, wszyscy nauczyciele

Redukcja zagrożenia patologiami i wykluczeniem społecznym

szkolenia/warsztaty dla nauczycieli (stacjonarnie i online); × spotkania klas z psychologiem/pedagogiem × narzędzia diagnostyczne

dyrektor × pedagog, wychowawcy

Wzmacnianie pozytywnego obrazu samego siebie

Rozwijanie zdolności, talentów i predyspozycji× ucznia, ×

opiekunowie kół; × nauczyciele uczący;

cały rok szkolny

Kształtowanie postaw – troska o bezpieczeństwo własne i innych.

Zapoznanie z konwencją praw dziecka (Samorząd Uczniowski); × realizacja treści pro zdrowotnych; × gry ogólnorozwojowe

wychowawcy

Cały rok szkolny

Wdrażanie do współpracy jako forma zapobiegania zachowaniom agresywnym – trening zastępowania agresji.

Kontrakt klasowy; × udział grupy, klasy w konkursach szkolnych; × pomoc koleżeńska w przypadku trudności dydaktycznych; × zajęcia sportowe; × rozgrywki, turnieje; × „Dni otwarte szkoły” – współpraca uczniów, rodziców i wszystkich pracowników szkoły w przygotowaniu imprezy; × festyn rodzinny; × uroczystości szkolne, klasowe; × prawa człowieka – warsztaty, spotkania, apele;

wychowawcy; × nauczyciele poszczególnych przedmiotów; × dyrektor; × pedagog

Cały rok szkolny

Uczenie jak reagować na zjawiska przemocy m.in. wyłudzanie pieniędzy, bicie osób słabszych, przemoc werbalna, psychiczna, w tym cyberprzemocy

Zajęcia warsztatowe × jasne procedury postępowania w przypadku wystąpienia zachowań agresywnych, zjawiska występowania przemocy

Wychowacy, pedagog, dyrektor

Wzmocnienie relacji na linii uczniowie-nauczyciele-rodzice

Wprowadzenie systemowego ujednoliconego reagowania wszystkich pracowników szkoły na agresję i przemoc wśród uczniów; ćwiczenia z komunikacji; × konsultacje/warsztaty dla rodziców w celu rozwijania kompetencji wychowawczych; × praca ogólnowychowawcza; × przypomnienie wybranych treści „Statutu szkoły”; × swobodne wypowiedzi na temat pracy Samorządu Uczniowskiego; × wybory do Samorządu Uczniowskiego;

wszyscy pracownicy szkoły;

Doskonalenie technik hamowania i rozładowywania agresji.

Zajęcia rozwijające kompetencje społeczno – emocjonalne; × zajęcia warsztatowe w klasie; × programy alternatywne (zajęcia sportowe, teatralne, komputerowe, przyrodnicze, wychowanie komunikacyjne).

Wychowacy, pedagog

Cały rok

Rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie

ajęcia integracyjne na godzinach wychowawczych; × systematyczna współpraca z rodzicami uczniów (spotkania klasowe, spotkania i szkolne); × organizowanie różnych działań na rzecz zespołu klasowego: konkursy, gazetki, uroczystości; × organizowanie wspólnych wyjść

Wszyscy nauczyciele

Dostarczenie informacji o osobach i instytucjach pomagających dziecku i rodzinie.

Dostarczenie konkretnych adresów i telefonów osób i instytucji zajmujących się pomocą; × spotkania na godzinach wychowawczych; × spotkania klasowe z udziałem zaproszonych gości – przedstawicieli wspierających ucznia i rodzinę (Terenowy Komitet Ochrony Praw Dziecka, Ośrodek Interwencji i Pomocy Kryzysowej Rodzinie, kurator sądowy, rodzinny, GOPS

Wszyscy nauczyciele

Budowanie poczucia własnej wartości oraz wzmacnianie świadomości w zakresie istotnej roli rodziny, która bezpośrednio wpływa na samoocenę.

Wyrabianie zdolności pozytywnego myślenia o sobie; × praca z uczniem zdolnym; × praca z uczniem mającym trudności w nauce; × zajęcia wyrównawcze; × wychowanie do życia w rodzinie; × zajęcia ogólnorozwojowe; × konkursy literackie; × audycje radiowe; × gimnastyka korekcyjna

Wszyscy nauczyciele

Wyrabianie umiejętności radzenia sobie ze stresem.

pedagogizacja rodziców; × szkoła dla rodziców i nauczycieli –warsztaty szkoleniowe dla rodziców prowadzone w PPP.

Pedagog, wychowawcy, dyrektor

ZADANIA

FORMY REALIZACJI

ODPOWIEDZIALNI

TERMIN REALIZACJI

Diagnoza zjawiska – ilość osób przejawiających trudności w uczeniu oraz ich specyfika

analiza uzyskanych wyników oraz dostosowanie działań profilaktycznych do indywidualnych potrzeb uczniów; × spotkania i stała współpraca z rodzicami/opiekunami; × spotkania ze specjalistami.

Wychowawcy, pedagog

Cały rok

Zapoznanie uczniów i rodziców z wymogami stawianymi przed uczniami z danego przedmiotu szkolnego

lekcje przedmiotowe; × spotkania z rodzicami/opiekunami;

Nauczyciele

Cały rok

Utrzymywanie stałej współpracy z rodzicami, opiekunami

zebrania, konsultacje, dziennik elektroniczny

Wychowawcy,pedagog

Cały rok

Zadania

Formy realizacji

Odpowiedzialni

Termin realizacji

Uczenie się zdrowego stylu życia.

Poznawanie zasad higieny osobistej; × pogadanki, spotkania z pielęgniarką szkolną;

nauczyciele

Cały rok

Zachęcanie do szukania pomocy w trudnych sytuacjach u osób znaczących.

Spotkania, pogadanki z pielęgniarką szkolną, pedagogiem, psychologiem dotyczące zapoznania z czynnikami chorobotwórczymi (bakterie, wirusy) i substancjami szkodliwymi dla zdrowia (nikotyna, alkohol, leki, narkotyki); × pogadanki na lekcjach; × edukacja pro zdrowotna; × filmy edukacyjne; × spektakle teatralne; × zadbaj o zdrowie; × programy profilaktyczne (m.in. Rodzina – moja siła

Nauczyciele, higienistka

Definicja uzależnienia i jego rodzaje

Zajęcia z klasą na godzinie wychowawczej;

wychowawcy

Definicja substancji odurzającej, zapoznanie z negatywnym wpływem substancji odurzających na organizm człowieka

realizacja programów profilaktycznych: „Uczę się odmawiania”, „Smak życia czyli debata o dopalaczach”, „Rodzinamoja siła” i inne (wybór wychowawcy) prowadzone przez nauczycieli – wychowawców; × spotkania ze specjalistami ds. uzależnień K

Przeciwdziałanie nadużyciom powstałym w związku z rozwojem i użytkowaniem środowisk multimedialnych - cyberprzemoc

pogadanki; × warsztaty × jestem świadomym użytkownikiem Internetu (znajomość zagrożeń) × pojęcie uzależnienia w kontekście telefonów komórkowych i komputerów;

nauczyciele

Higiena pracy ucznia, uczenie się zasad racjonalnego odżywiania się.

Pogadanki edukacyjne z zakresu tematyki pro zdrowotnej; × zdrowa żywność; × analiza treści opowiadań, literatury; × × spotkania dla rodziców z psychologiem –pedagogizacja;

Uczenie się odmawiania i nie uleganiu naciskom bez obawy przed odrzuceniem.

Trening asertywności ; × przeprowadzenie zajęć „Moje życie bez uzależnień”; × organizowanie zajęć poza ławką szkolną, gdzie uczniowie będą mogli podejmować samodzielnie decyzje: praca w Samorządzie Uczniowskim, wolontariat w organizacjach –akcje charytatywne, zbiórki, organizowanie pomocy; × zajęcia świetlicowe

Zadanie

Sposób realizacji

Odpowiedzialni

Kształtowanie postaw patriotycznych;

lekcje historii; × lekcje języka polskiego; × lekcje muzyki; × akademie i uroczystości szkolne;

nauczyciel historii; × nauczyciele języka polskiego; × nauczyciel muzyki; × nauczyciel zajęć technicznych i plastyki

Duma z bycia Polakiem

lekcje historii; × lekcje języka polskiego; × zajęcia psychoedukacyjne z pedagogiem; × lekcje muzyki; × akademie i uroczystości szkolne;

Umacnianie wiedzy o własnym kraju i miejscu Polski w świecie;

lekcje historii; × lekcje przyrody; × lekcje języka polskiego; × lekcje muzyki; × akademie i uroczystości szkolne

j/w

Znajomość symboli narodowych (flaga, hymn, godło) i poszanowanie ich;

ekcje historii; × lekcje języka polskiego; × lekcje muzyki; × zajęcia edukacji wczesnoszkolnej; × godziny wychowawcze; × udział w uroczystościach szkolnych;

Wszyscy nauczyciele

Cały rok

zadania

Sposób realizacji

Odpowiedzialni

termin

Budowanie poczucia przynależności do społeczności Europy;

godziny wychowawcze; × lekcje języka polskiego; × udział w programach o kulturze innych narodów;

Wszyscy nauczyciele

Cały rok

Kształtowanie poczucia bycia Europejczykiem XXI wieku – znajomość języków obcych, zainteresowanie kulturą, zwyczajami i historią innych krajów;

zajęcia edukacyjne; × lekcje biblioteczne; × Dzień Europejski; × wycieczki klasowe; × uroczystości szkolne;

Wszyscy nauczyciele

Cały rok

Kształtowanie postaw uczciwości i odpowiedzialności;

zajęcia edukacyjne; × lekcje wychowawcze;

wszyscy nauczyciele; × wychowawcy; × pedagog;

Cały rok

Rozwijanie wrażliwości na potrzeby innych;

pomoc koleżeńska; × akcje charytatywne; × akcje dobroczynne polegające na pisaniu listów do przewlekle chorych dzieci; × kwesty organizowane dla potrzebujących, kiermasze świąteczne; × aktywna działalność w Szkolnym Kole Wolontariatu

Wszyscy nauczyciele, pedagog

Wzmacnianie poczucia tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalnej i etnicznej;

zajęcia edukacyjne; × zajęcia warsztatowe; × lekcje wychowawcze; × Konkurs kolęd i pastorałek

Wszyscy nauczyciele

Budowanie atmosfery życzliwości i akceptacji;

lekcje przedmiotowe; × udział w imprezach szkolnych; × praca w grupach podczas lekcji;

Wszyscy nauczyciele

Kształtowanie postawy bycia koleżeńskim

lekcje wychowawcze; × praca w grupach podczas lekcji; × pomoc koleżeńska;

Wszyscy nauczyciele

Znajomość i umiejętność stosowanie zasad dobrego zachowania ;

l ekcje wychowawcze; × zajęcia edukacyjne; × imprezy szkolne; × wycieczki, wyjazdy do kin, teatrów;

Wszyscy nauczyciele

Kształtowanie poczucia przynależności do własnej rodziny i dumy z bycia jej członkiem

lekcje wychowawcze; × zajęcia edukacyjne;

Wychowawcy, nauczyciele

Rozumienie istoty roli rodziny i poszczególnych jej członków w życiu każdego człowieka;

imprezy okolicznościowe; × kultywowanie tradycji narodowej związanej z obchodzeniem świąt rodzinnych oraz Dniem Matki, Dniem Ojca, Dniem Babci, Dniem Dziadka, itp. × Plakat z okazji Dnia Matki × wewnątrzszkolny konkurs plastyczny „Moja najpiękniejsza choinka” dla uczniów kl. I-III

Kształtowanie postawy bycia otwartym i ciekawym;

zajęcia edukacyjne; × lekcje biblioteczne; × wycieczki; × koła przedmiotowe; × kółka zainteresowań; × korzystanie z edukacyjnych programów komputerowych; × korzystanie z Internetu;

Umiejętność korzystania z różnych źródeł informacji;

korzystanie z księgozbioru szkolnego; × korzystanie z Internetu jako × źródła zdobywania informacji

Rozwijanie umiejętności twórczego myślenia;

koła zainteresowań; × konkursy przedmiotowe i inne

Rozwijanie umiejętności samodzielnego uczenia się;

interesujące formy zajęć dydaktycznych; × zajęć pozalekcyjnych × prowadzenie gazetki szkolnej; × zadawanie prac domowych;

Rozwijanie zainteresowań;

interesujące formy zajęć dydaktycznych; × zajęcia pozalekcyjne; × koła zainteresowań; × korzystanie z księgozbioru szkolnego; × korzystanie z Internetu

Kształtowanie umiejętności pokonywania trudności związanych z uczeniem się;

terapia pedagogiczna; × terapia logopedyczna; × zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, rewalidacja; × zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze;

specjaliści

Rozwijanie talentów i pasji

koła zainteresowań; × konkursy organizowane w szkole i poza nią;

Propagowanie wśród uczniów zdrowego trybu życia poprzez odpowiednią dietę oraz dbałości o swój rozwój fizyczny oraz higienę;

profilaktyka zdrowego trybu życia -(m.in. realizacja programu Trzymaj formę); × potrafi zdrowo się odżywiać; × lekcje wychowania fizycznego; × sportowe zajęcia pozalekcyjne; × udział w imprezach sportowych;

pielęgniarka szkolna; × wychowawcy klas I- III; × nauczyciel przyrody; × nauczyciel świetlicy; × nauczyciele wychowania fizycznego; × wychowawcy klas I-III

Uświadomienie zjawiska depresji.

Materiały informacyjne; × Spotkania ze specjalistami

Wychowawcy × Psycholog, pedagog, nauczyciele

Kształtowanie umiejętności racjonalnego myślenia związanego z unikaniem zagrożeń;

prelekcje na temat zagrożeń i uzależnień; × zajęcia z wychowawcą; × lekcje przyrody; × zajęcia warsztatowe prowadzone z grupą, rodzicami;

Umiejętność poszanowania środowiska naturalnego, aktywny udział w akcjach i działaniach ekologicznych;

udział w akcji „Sprzątanie świata”; × Konkurs plastyczny „Jesienne drzewo” × konkurs ekologiczno – plastyczny

znajomość podstawowych zasad ochrony środowiska

lekcje przyrody; × filmy przyrodnicze;

Nauczyciel przyrody

Włączanie się do propagowania ekologii w najbliższym środowisku

lekcje przyrody; × lekcje przedmiotowe;