• Szkolny program profilaktyczno-wychowawczy

        • PROGRAM

          PROFILAKTYCZNO- WYCHOWAWCZY

           

           

          SZKOŁA PODSTAWOWA

          IM.MARII KONOPNICKIEJ

          W NOWEJ GÓRZE

           

          PODSTAWA PRAWNA

           

          1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz.U 1997 nr 78, poz.
                        483 ze zm.);
          2. Ustawa z dn. 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe  (Dz.U. z  11 stycznia 2017 r., poz.
                         59): art. 84 ust. 1–3 oraz ust. 5; art. 1 pkt 3 oraz pkt 21;art. 4 pkt 24; art. 26; art. 3 ust.
                         1, 3, 4; art. 170 ust. 3 oraz art. 171;
          3. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka z 10 grudnia 1948 r.;
          4. Konwencję o Prawach Dziecka przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne Narodów
                        Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r.;
          5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. 2017 poz. 356);
          6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym(Dz.U. 2017 poz. 1578)

          7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 stycznia 2018 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz.U. z 2018r. poz.214).

          1. Statut Szkoły

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          WSTĘP

          Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny opiera się na hierarchii wartości przyjętej przez radę pedagogiczną, radę rodziców i samorząd uczniowski, wynikających z przyjętej w szkole koncepcji pracy. Treści szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego są spójne ze statutem szkoły i wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Istotą działań wychowawczych  i profilaktycznych szkoły jest współpraca całej społeczności szkolnej oparta na założeniu, że wychowanie jest zadaniem realizowanym
          w rodzinie i w szkole, która w swojej działalności musi uwzględniać zarówno wolę rodziców, jak  i priorytety edukacyjne państwa.           Rolą szkoły, oprócz jej funkcji dydaktycznej, jest dbałość o wszechstronny rozwój każdego z uczniów oraz wspomaganie wychowawczej funkcji rodziny. Wychowanie rozumiane jest jako wspieranie uczniów w rozwoju ku pełnej dojrzałości w sferze fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej. Proces wychowania jest wzmacniany  i uzupełniany poprzez działania z zakresu profilaktyki problemów dzieci i młodzieży.

          Program wychowawczo-profilaktyczny szkoły tworzy spójną całość                      ze szkolnym zestawem programów nauczania i uwzględnia wymagania opisane                            w podstawie programowej. Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny określa sposób realizacji celów kształcenia oraz zadań wychowawczych zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego, uwzględniając kierunki i formy oddziaływań wychowawczych, których uzupełnieniem są działania profilaktyczne skierowane do uczniów, rodziców i nauczycieli.

           Został opracowany na podstawie diagnozy potrzeb i problemów występujących                              w środowisku szkolnym, z uwzględnieniem:

          • wyników ewaluacji  wewnętrznej,
          • wyników nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora,
          • ewaluacji programu wychowawczego i programu profilaktyki,
          • wniosków i analiz (np. wnioski z pracy zespołów zadaniowych, zespołów
                        przedmiotowych, zespołów wychowawczych itp.),
          • innych dokumentów i spostrzeżeń ważnych dla szkoły (np. koncepcja
                        funkcjonowania i rozwoju szkoły, uwagi, spostrzeżenia, wnioski nauczycieli,
                         uczniów, rodziców, ankiety).

          Podstawowym celem realizacji szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego jest wspieranie dzieci, młodzieży w rozwoju, kultywowanie tradycji i ceremoniału szkoły oraz zapobieganie zachowaniom problemowym i ryzykownym.

           

          1. Misja szkoły

          Misją szkoły jest kształcenie i wychowanie w duchu patriotyzmu, wartości i poczuciu odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata, kształtowanie umiejętności nawiązywania kontaktów z rówieśnikami, także przedstawicielami innych kultur. Szkoła zapewnia pomoc we wszechstronnym rozwoju uczniów w wymiarze intelektualnym, psychicznym i społecznym, zapewnia pomoc psychologiczną i pedagogiczną wszystkim uczniom. Misją szkoły jest uczenie wzajemnego szacunku  i uczciwości jako postawy życia w społeczeństwie i w państwie, w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych, a także budowanie pozytywnego obrazu szkoły poprzez kultywowanie i tworzenie jej tradycji. Misją szkoły jest także przeciwdziałanie pojawianiu się zachowań ryzykownych, kształtowanie postawy odpowiedzialności za siebie i innych oraz troska o bezpieczeństwo uczniów, nauczycieli                  i rodziców.

           

          SYLWETKA UCZNIA KOŃCZĄCEGO NAUKĘ W KLASIE 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

           

          W sferze intelektualnej (poznawczej)

          • Rozumie potrzebę nabywania wiedzy o sobie i ma podstawowy wgląd w swoją
             osobowość
          • Umie znaleźć kreatywne rozwiązanie problemu
          • Wie, czym są cele krótko i długoterminowe, umie zaplanować działania
          • Posiada zainteresowania i aktywnie je rozwija
          • Wie, czym jest hierarchia ustalania ważności i priorytetów
          • Rozumie potrzebę krytycznego spojrzenia na rzeczywistość i media
          • Korzysta z produktów przeznaczonych dla swojej grupy wiekowej
          • Rozumie potrzebę korzystania z wiedzy i doświadczenia innych w celu własnego
             rozwoju
          • Osiągnął znaczący cel, adekwatny do możliwości
          • Zna konsekwencje prawne swoich czynów, rozumie fakt odpowiedzialności za siebie
            i  swoje postępowanie

           

          W sferze zdrowia i kultury fizycznej

          • Ma przekonanie, że zdrowie i życie są wartościami o najwyższym znaczeniu
          • Umie zachować się asertywnie w sytuacji zagrożenia (czynniki patogenne)
          • Ma postawę prozdrowotną i promuje wartości zdrowego trybu życia, jest
            odpowiedzialny za własne zdrowie
          • Zna sposoby zarządzania stresem
          • Ma świadomość własnego ciała oraz wiedzę o dojrzewaniu i rozwoju
          • Unie zorganizować aktywność fizyczną w bezpieczny sposób i odpowiednią dla wieku
          • Zna zagrożenia uzależnieniami (Internet; telefon; palenie papierosów; alkohol,
            przedwczesna inicjacja)
          • Zna i przestrzega ogólnych zasad bezpieczeństwa
          • Zna zagrożenia cywilizacyjne i ekologiczne
          • Umie poruszać się w ruchu drogowym (pieszym i drogowym)
          • Uprawiania sport

           

          W sferze rozwoju emocji

          • Ma świadomość swoich mocnych i słabych stron
          • Kieruje się motywacją wewnętrzną, sam chce się rozwijać i podejmować działania,
            rozumie czym jest motywacja wewnętrzna i zewnętrzna
          • Wie, jak obiektywnie ocenić zachowanie własne i innych ludzi
          • Rozwiązuje konflikty samodzielnie i w akceptowalny sposób
          • Osiągnął adekwatne i wymierne cele, który sobie postawił
          • Zachowuje się w sposób akceptowalny w sytuacji porażki i sukcesu
          • Dokonuje oceny kolegów i siebie w możliwie obiektywny sposób
          • Umie zachować się asertywnie wobec innych ludzi

           

          W sferze rozwoju społecznego

          • Wie, jak wyrażać swoje zdanie w taki sposób, aby szanować zadanie innych,
            nie żywa wulgaryzmów
          • Pracuje w grupie odnosząc sukcesy
          • Zna i rozumie potrzebę przestrzegania obowiązujących reguł
          • Rozumie postawę oznaczającą szacunek dla ludzi, niezależnie od religii, statusu
             materialnego, wieku, wyglądu, poziomu rozwoju intelektualnego i fizycznego oraz       respektowanie ich praw
          • Rozumie potrzebę szacunku dla społeczności szkolnej i lokalnej
          • Rozumie potrzebę posiadania autorytetów i szanuje je
          • Rozumie potrzebę samodoskonalenia się w różnych rolach społecznych (uczeń,  członek rodziny i społeczeństwa)
          • Podejmuje działania mające na celu pomoc słabszym i potrzebującym lub uczestniczy
            w wolontariacie
          • Ma poczucie związku ze społecznością lokalną

           

          W sferze wartości uniwersalnych

           

          • Zna wartość rodziny, wzajemne relacje między najbliższymi, identyfikuje się ze swoją  rodziną i rozumie swoje powinności wobec niej;
          • Zna symbole i tradycje narodowe, szanuje kulturę Polski
          • Rozumie potrzebę zadawania pytań: Kim jestem i jakie mam cele?
          • Zna obyczaje szkolne i uczestniczy w życiu szkoły i społeczności lokalnej;
          • Przejawia wartości humanitaryzmu i pomocy
          • Rozumie wartości związane z działalnością naukową
          • Szanuje wartości innych kultur, narodów i tradycji

           

           

           

           

           

           

           

          Wszyscy pracownicy szkoły znają i realizują Szkolny Program Wychowawczo-Profilaktyczny, wspomagają się wzajemnie w rozwiązywaniu problemów i powierzonych zadań wobec uczniów. Podejmują współodpowiedzialność za efekty jego realizacji.

           

          Dyrektor szkoły:

          1. Stwarza warunki dla realizacji procesu wychowawczego w szkole,
          2. Sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, dba o prawidłowy poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły,
          3. Inspiruje nauczycieli do poprawy istniejących lub wdrożenia nowych rozwiązań                         w procesie kształcenia, przy zastosowaniu innowacyjnych działań programowych, organizacyjnych lub metodycznych, których celem jest rozwijanie kompetencji uczniów,
          4. Stwarza warunki do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń               i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły,
          5. Współpracuje z zespołem wychowawców, pedagogiem, psychologiem szkolnym, Szkolnym Kołem Caritas oraz Samorządem Uczniowskim, wspomaga nauczycieli w realizacji zadań,
          6. Czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego,
          7. Nadzoruje zgodność działania szkoły ze statutem, w tym dba o przestrzeganie zasad oceniania, praw uczniów, kompetencji organów szkoły,
          8. Nadzoruje realizację szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego.

           

          Rada pedagogiczna:

          1. Uczestniczy w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły i potrzeb w zakresie działań profilaktycznych,
          2. Opracowuje projekt programu wychowawczo-profilaktycznego i uchwala                                           go w porozumieniu z Radą Rodziców,
          3. Opracowuje i zatwierdza dokumenty i procedury postępowania nauczycieli                          w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją i przestępczością,
          4. Uczestniczy w realizacji szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego,
          5. Uczestniczy w ewaluacji szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego.

          Nauczyciele:

          1. Współpracują z wychowawcami klas w zakresie realizacji zadań wychowawczych, uczestniczą w realizacji Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego,
          2. Reagują na obecność w szkole osób obcych, które swoim zachowaniem stwarzają zagrożenie dla ucznia,
          3. Reagują na przejawy agresji, niedostosowania społecznego i uzależnień uczniów,
          4. Przestrzegają obowiązujących w szkole procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją i przestępczością,
          5. Udzielają uczniom pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych,
          6. Kształcą i wychowują dzieci w duchu patriotyzmu i demokracji,
          7. Rozmawiają z uczniami i rodzicami o zachowaniu i frekwencji oraz postępach                  w nauce na swoich zajęciach,
          8. Wspierają zainteresowania i rozwój osobowy ucznia,

          Wychowawcy klas:

          1. Diagnozują sytuację wychowawczą w klasie,
          2. Rozpoznają indywidualne potrzeby uczniów,
          3. Na podstawie dokonanego rozpoznania oraz celów i zadań określonych w Szkolnym Programie Wychowawczo-Profilaktycznym opracowują plan pracy wychowawczej dla klasy na dany rok szkolny, uwzględniając specyfikę funkcjonowania zespołu klasowego i potrzeby uczniów,
          4. Przygotowują sprawozdanie z realizacji planu pracy wychowawczej i wnioski    do dalszej pracy,
          5. Zapoznają uczniów swoich klas i ich rodziców z prawem wewnątrzszkolnym       i obowiązującymi zwyczajami, tradycjami szkoły,
          6. Są członkami zespołu wychowawców i wykonują zadania zlecone przez przewodniczącego zespołu,
          7. Oceniają zachowanie uczniów swojej klasy, zgodnie z obowiązującymi w szkole procedurami,
          8. Współpracują z innymi nauczycielami uczącymi w klasie, rodzicami uczniów, pedagogiem szkolnym oraz specjalistami pracującymi z uczniami o specjalnych potrzebach,
          9. Wspierają uczniów potrzebujących pomocy, znajdujących się w trudnej sytuacji, rozpoznają oczekiwania swoich uczniów i ich rodziców,
          10. Dbają o dobre relacje uczniów w klasie,
          11. Podejmują działania profilaktyczne w celu przeciwdziałania niewłaściwym zachowaniom podopiecznych,
          12. Współpracują z sądem, policją, innymi osobami i instytucjami działającymi na rzecz dzieci i młodzieży,
          13. Podejmują działania w zakresie poszerzania kompetencji wychowawczych.

          Pedagog szkolny:

          1. Diagnozuje środowisko wychowawcze,
          2. Zapewnia uczniom pomoc psychologiczną w odpowiednich formach,
          3. Współpracuje z rodzicami uczniów potrzebującymi szczególnej troski wychowawczej lub stałej opieki,
          4. Organizuje różne formy pomocy wychowawczej i materialnej dla uczniów,
          5.  Współpracuje z rodzicami w zakresie działań wychowawczych i profilaktycznych, udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej rodzicom uczniów,
          6. Współpracuje z placówkami wspierającymi proces dydaktyczno-wychowawczy szkoły i poszerzającymi zakres działań o charakterze profilaktycznym.

          Rodzice:

          1. Współtworzą szkolny program wychowawczo-profilaktyczny,
          2. Uczestniczą w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły,
          3. Uczestniczą w wywiadówkach organizowanych przez szkołę,
          4. Zasięgają informacji na temat swoich dzieci w szkole,
          5. Współpracują z wychowawcą klasy i innymi nauczycielami uczącymi w klasie,
          6. Dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez uczniów,
          7. Rada Rodziców uchwala w porozumieniu z radą pedagogiczną program wychowawczo-profilaktyczny szkoły.

          Szkolna Rada Uczniowska

          1. Jest inspiratorem i organizatorem życia kulturalnego uczniów szkoły, działalności oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami      i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem,
          2. Uczestniczy w diagnozowaniu sytuacji wychowawczej szkoły,
          3. Współpracuje z zespołem wychowawców i radą pedagogiczną,
          4. Włącza się w akcje pomocy dla potrzebujących,
          5. Reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego,
          6. Propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji,
          7. Dba o dobre imię i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycję,
          8. Wspiera  działania z zakresu wolontariatu.

           

          ZAKRES DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNYCH DLA POSZCZEGÓLNYCH ETAPÓW EDUKACYJNYCH (PODSTAWA PROGRAMOWA)

                obszar

                                                     klasy

          1. Zdrowie – edukacja zdrowotna

           

          Edukacja wczesnoszkolna - klasy 1-3

          - zapoznanie z podstawowymi zasadami dbałości o zdrowie własne i innych, kształtowanie umiejętności kreowania środowiska sprzyjającego zdrowemu stylowi życia;

          - zapoznanie z zasadami zdrowego, racjonalnego odżywiania się, higieny osobistej i aktywności fizycznej;

          -przygotowanie do podejmowania działań mających na celu zdrowy styl życia w aspekcie fizycznym i psychicznym;

          -kształtowanie postawy odpowiedzialności za własne zdrowie;

          -rozwijanie umiejętności podejmowania działań na rzecz ochrony przyrody w swoim środowisku;

          kształtowanie umiejętności analizy zjawisk przyrodniczych, rozumowania przyczynowo skutkowego;

          -uświadomienie wpływu przyrody nieożywionej na życie ludzi, zwierząt i roślin;

          -kształtowanie wytrwałości w działaniu i dążeniu do celu, umiejętności adekwatnego zachowania się w sytuacjach zwycięstwa i porażki.

           

           

           

          Klasa4

          -Nabycie podstawowej wiedzy na temat stresu.

          - Inspirowanie uczniów do myślenia o własnej motywacji
          do działania.

          -Nabywanie umiejętności gromadzenia i porządkowania wiedzy
          o sobie.

          - Kształtowanie postaw otwartych na poszukiwanie pomocy oraz porady, kiedy zaczynają się trudności i kiedy wybór jest ważny
          i trudny.

          -Kształtowanie postaw prozdrowotnych poprzez promowanie aktywnego i zdrowego stylu życia

           

           

            Klasa 5

          - Zachęcanie uczniów do pracy nad własną motywacją oraz analizą czynników, które ich demotywują.
          - Kształtowanie umiejętności podejmowania i realizacji zachowań
             prozdrowotnych.
          - Prezentowanie sposobów pokonywania własnych słabości oraz akceptowania ograniczeń i niedoskonałości

           

            Klasa 6

          - Kształtowanie umiejętności rozpoznawania własnych cech osobowości.
          - Kształtowanie konstruktywnego obrazu własnej osoby, np. świadomości mocnych i słabych stron
          - Rozwijanie właściwej postawy wobec zdrowia i życia jako najważniejszych wartości.

           

          Klasa 7

          -Kształtowanie postawy proaktywnej, w której uczeń przejmuje inicjatywę, ale też odpowiedzialności za swoje działania, decyzje.

          - Kształtowanie umiejętności świadomego wyznaczania sobie konkretnych celów.

          - Rozwijanie umiejętności hierarchizacji zadań.

          - Podnoszenie poczucia własnej wartości poprzez określanie osobistego potencjału.

          - Kształtowanie świadomości własnego ciała z uwzględnieniem zmian fizycznych i psychicznych w okresie dojrzewania.

           

           

          Klasa 8

          -Kształtowanie postawy uczniów nastawionej na rozwiązania – charakteryzującej się samoświadomością, wyobraźnią, kreatywnością.

          -Kształtowanie umiejętności wyznaczania sobie celów krótko-
           i długoterminowych.

          -Rozwijanie umiejętności ustalania priorytetów, uwzględniając kryteria ważności i pilności.

          - Rozwijanie umiejętności oceny własnych możliwości.

          - Kształtowanie świadomości dotyczącej wykorzystania ruchu w życiu człowieka jako skutecznego sposobu dbania o zdrowie psychiczne

           

          2. Relacje – kształtowanie postaw prospołecznych

          Edukacja wczesnoszkolna - klasy 1-3

          -kształtowanie podstawowych umiejętności komunikacyjnych;

          -rozwijanie umiejętności formułowania prostych wniosków na podstawie obserwacji i własnych doświadczeń;

          -kształtowanie umiejętności przestrzegania obowiązujących reguł;

          -kształtowanie umiejętności nawiązywania i podtrzymywania relacji z rówieśnikami, rozpoznawania ich potrzeb, zgodnej współpracy z innymi, z zachowaniem obowiązujących norm
          i reguł kultury osobistej;

          - przygotowanie do sprawiedliwego i uczciwego oceniania zachowania własnego i innych ludzi;

          -zapoznanie z podstawowymi prawami i obowiązkami wynikającymi z roli ucznia oraz członka szkolnej społeczności, rodziny i kraju;

          -rozwijanie empatii, umiejętności podejmowania działań mających na celu pomoc słabszym i potrzebującym, umiejętności rozwiązywania konfliktów i sporów.

           

           

          Klasa 4

          -Kształtowanie umiejętności właściwej komunikacji, stanowiącej podstawę współdziałania.

          -Kształtowanie umiejętności asertywnego wyrażania własnych potrzeb.

          -Rozwijanie wrażliwości na potrzeby i trudności innych ludzi.

          -Kształtowanie postawy szacunku i zrozumienia wobec innych osób.

          -Rozwijanie zdolności do inicjowania i podtrzymywania znaczących głębszych

           

           

          Klasa 5

          -Rozwijanie umiejętności rozumienia innych, która sprzyja efektywnej współpracy.

          - Wyzwalanie chęci do działania na rzecz innych osób w celu poprawy ich sytuacji (wolontariat).

          - Rozwijanie poczucia przynależności do grupy (samorząd uczniowski, klub, drużyna, wspólnota).

          -Kształtowanie otwartości na doświadczenia innych ludzi, ich sposobów rozwiązywania problemów, na nową wiedzę.

          -Rozwijanie świadomości dotyczącej roli osób znaczących
           i autorytetów          .

           

           

          Klasa 6

          -Kształtowanie umiejętności współpracy w dążeniu
          do osiągnięcia celu.

          -Uwrażliwianie na różne obszary ludzkich problemów i potrzeb poprzez krzewienie potrzeby udzielania pomocy (wolontariat).

          -Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych: wyrażanie własnych opinii, przekonań i poglądów.

          -Rozwijanie świadomości roli i wartości rodziny w życiu człowieka.

          -Rozwijanie samorządności.

           

           

          Klasa 7

          -Kształtowanie umiejętności wchodzenia w interakcje z ludźmi
          w sposób zapewniający zadowolenie obydwu stron.

          -Kształtowanie umiejętności szukania inspiracji, rozwijanie własnej kreatywności.

          - Rozwijanie odpowiedzialności za siebie i innych (wolontariat).

           

           

           

          Klasa 8

          - Rozwijanie umiejętności poszukiwania takich rozwiązań, które stwarzają korzyści dla obydwu stron.

          -Rozwijanie umiejętności dostrzegania pozytywnych aspektów działania zespołowego poprzez docenienie różnic zdań i wiedzy, doświadczeń, specjalizacji, kompetencji.

          - Rozwijanie potrzeby ciągłego doskonalenia siebie jako jednostki, członka rodziny i społeczeństwa.

           

          3. Kultura – wartości, normy, wzory zachowań

           

          Edukacja wczesnoszkolna - klasy 1-3

          - kształtowanie umiejętności właściwego komunikowania się
          w różnych sytuacjach społecznych, dbałość o język i kulturę wypowiadania się;

          -kształtowanie umiejętności analizy prostych sytuacji wychowawczych, odróżniania dobra od zła;

          - kształtowanie gotowości do uczestnictwa w kulturze, poszanowania tradycji i kultury własnego narodu, a także poszanowania innych kultur i tradycji, określanie swojej przynależności kulturowej poprzez kontakt z wybranymi dziełami sztuki, zabytkami i tradycją w środowisku rodzinnym, szkolnym i lokalnym, uczestniczenie w życiu kulturalnym środowiska rodzinnego, szkolnego, lokalnego oraz wydarzeniach organizowanych przez najbliższą społeczność;

          - kształtowanie wrażliwości estetycznej poprzez kontakt
          z dziełami literackimi i wytworami kultury, zapoznanie
          z wybranymi dziełami architektury i sztuk plastycznych należących do polskiego i europejskiego dziedzictwa kultury, wyzwalanie potrzeby kontaktu z literaturą i sztuką dla dzieci;

          - kształtowanie postaw wyrażających szacunek dla ludzi, niezależnie od religii, statusu materialnego, wieku, wyglądu, poziomu rozwoju intelektualnego i fizycznego oraz respektowanie ich praw, podejmowanie działań w celu zapobiegania dyskryminacji;

          - inspirowanie do podejmowania aktywności i inicjatyw oraz pracy zespołowej, wspomaganie działań służących kształtowaniu własnego wizerunku i otoczenia;

          -przygotowanie do radzenie sobie w sytuacjach codziennych wymagającymi umiejętności praktycznych, budzenie szacunku dla pracy ludzi różnych zawodów;

          -przygotowanie do podejmowania działań mających na celu identyfikowanie i rozwijanie własnych zainteresowań;

          -wstępne kształtowanie postaw wyrażających szacunek
          do symboli i tradycji narodowych oraz tradycji związanych
          z rodziną, szkołą i społecznością lokalną;

          -kształtowanie umiejętności wyrażania własnych emocji
          w różnych formach ekspresji;

          -kształtowanie poczucia własnej wartości dziecka, podtrzymywanie ciekawości poznawczej, rozwijanie kreatywności i przedsiębiorczości oraz brania odpowiedzialności za swoje decyzje i działania;

          -kształtowanie świadomości odmienności osób niepełnosprawnych, innej narodowości, wyznania, tradycji kulturowej oraz ich praw.

           

           

           

          Klasa 4

          -Zapoznanie z rolą zainteresowań w życiu człowieka

          -Uwrażliwianie na kwestie moralne, np. mówienia prawdy, sprawiedliwego traktowania.

          -Kształtowanie pozytywnego stosunku do procesu kształcenia.

          -Kształtowanie potrzeby uczestnictwa w kulturze.

           

           

          Klasa 5

          -Rozwijanie zainteresowań i pasji uczniów.

          -Budowanie samoświadomości dotyczącej praw, wartości, wpływów oraz postaw.

          -Rozwijanie umiejętności wyrażania własnych emocji.

          -Rozwijanie umiejętności właściwego zachowania się
          z uwzględnieniem sytuacji i miejsca.

           

           

          Klasa 6

          -Rozwój zainteresowań, poszerzenie autonomii i samodzielności

          -Rozwijanie umiejętności krytycznego myślenia w kontekście analizy wpływów rówieśników i mediów na zachowanie.

          -Dokonywanie analizy postaw, wartości, norm społecznych, przekonań i czynników które na nie wpływają.

          -Rozwijanie szacunku dla kultury i dorobku narodowego

           

           

          Klasa 7

          -Popularyzowanie alternatywnych form spędzania czasu wolnego.

          -Rozwijanie pozytywnego stosunku do procesu kształcenia
          i samokształcenia, zaangażowania w zdobywanie wiedzy
          i umiejętności

          -Rozwijanie takich cech jak: pracowitość, odpowiedzialność, prawdomówność, rzetelność i wytrwałość.

          -Umacnianie więzi ze społecznością lokalną.

           

           

           

          Klasa 8

          -Popularyzowanie wiedzy o różnicach kulturowych oraz rozwijanie umiejętności korzystania z niej w kontakcie z przedstawicielami innych narodowości.

          -Popularyzowanie wiedzy i rozwijanie świadomości na temat zasad humanitaryzmu.

          -Rozwijanie poczucia odpowiedzialności społecznej poprzez podejmowanie działań na rzecz lokalnej społeczności.

           

          4. Bezpieczeństwo – profilaktyka zachowań ryzykownych (problemowych)

           

          Edukacja wczesnoszkolna - klasy 1-3

          -zapoznanie z podstawowymi zasadami bezpieczeństwa w różnych sytuacjach życiowych, kształtowanie właściwego zachowania się w sytuacji zagrożenia życia i zdrowia oraz sytuacjach nadzwyczajnych;

          -kształtowanie umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych, kształtowanie świadomości negatywnego wpływu pracy przy komputerze na zdrowie i kontakty społeczne oraz niebezpieczeństw wynikających z anonimowości kontaktów

          -respektowanie ograniczeń dotyczących korzystania z komputera, Internetu i multimediów;

          -przygotowanie do bezpiecznego i rozsądnego korzystania z narzędzi i urządzeń technicznych, bezpiecznego organizowania zajęć ruchowych i poruszania się po drogach;

          - przygotowanie do bezpiecznego korzystania ze środków komunikacji, zapobiegania i przeciwdziałania sytuacjom problemowym;

          -kształtowanie umiejętności utrzymywania ładu i porządku wokół siebie, w miejscu nauki i zabawy.

           

           

           

          Klasa 4

          -Redukowanie agresywnych zachowań poprzez uczenie sposobów rozwiązywania problemów.

          -Budowanie atmosfery otwartości i przyzwolenia na dyskusję.

          -Uświadamianie zagrożeń wynikających z korzystania
          z nowoczesnych technologii informacyjnych. Zwiększanie wiedzy na temat środków uzależniających i zagrożeń z nimi związanych.

          -Rozwijanie umiejętności troski o własne bezpieczeństwo
          w relacjach z innymi.

           

           

          Klasa 5

          -Rozwijanie umiejętności prowadzenia rozmowy w sytuacji konfliktu – podstawy negocjacji i mediacji.

          -Rozwijanie umiejętności identyfikowania przyczyn własnego postępowania.

          -Dokonywanie analizy wpływu nastawienia do siebie i innych na motywację do podejmowania różnorodnych zachowań.

          -Rozwijanie poczucia osobistej odpowiedzialności, zachęcanie do angażowania się w prawidłowe i zdrowe zachowania.

          -Doskonalenie umiejętności rozpoznawania symptomów uzależnienia od komputera i Internetu.

           

           

          Klasa 6

          -Dostarczanie wiedzy na temat osób i instytucji świadczących pomoc w trudnych sytuacjach.

          - Budowanie atmosfery wsparcia i zrozumienia w sytuacji problemowej oraz promowanie rzetelnej wiedzy mającej na celu zredukowanie lęku.

          -Rozwijanie umiejętności radzenia sobie z własnymi negatywnymi emocjami oraz z zachowaniami agresywnymi.

          -Kształtowanie przekonań dotyczących znaczenia posiadanych informacji, których wykorzystanie pomaga w redukowaniu lęku w sytuacjach kryzysowych.

          -Rozwijanie świadomości dotyczącej prawa do prywatności,
          w tym do ochrony danych osobowych oraz ograniczonego zaufania do osób poznanych w sieci

           

           

          Klasa 7

          -Rozwijanie postaw opartych na odpowiedzialności za dokonywane wybory i postępowanie.

          -Dostarczenie wiedzy z zakresu prawa dotyczącego postępowania w sprawach nieletnich.

          -Przeciwdziałanie ryzykownym zachowaniom seksualnym.

          -Rozwijanie umiejętności reagowania w sytuacjach kryzysowych, niesienia pomocy dotkniętym nimi osobom oraz minimalizowania ich negatywnych skutków.

          -Rozwijanie umiejętności lepszego rozumienia siebie poprzez poszukiwanie i udzielanie odpowiedzi na pytania: Kim jestem? Jakie są moje cele i zadania życiowe?

           

           

           

          Klasa 8

          -Propagowanie wiedzy na temat prawnych i moralnych skutków posiadania, zażywania i rozprowadzania środków psychoaktywnych.

          -Rozwijanie umiejętności wykorzystywania elementów negocjacji i mediacji w sytuacji rozwiązywania konfliktów.

          -Rozwijanie umiejętności podejmowania działań zgodnych ze zweryfikowanymi źródłami wiedzy.

          -Utrwalanie umiejętności oceny konsekwencji podejmowanych działań dla siebie i dla innych – określanie alternatywnych rozwiązań problemu.

          -Rozwijanie umiejętności prowadzenia rozmowy w sytuacji konfliktu – podstawy negocjacji i mediacji.

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Zgodnie z wytycznymi i polityką Ministra Edukacji Narodowej w roku szkolnym 2020/2021  w harmonogramach pracy wychowawczej zostaną odzwierciedlone podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa :

          1. Zapewnienie wysokiej jakości kształcenia oraz wsparcia psychologiczno – pedagogicznego wszystkim uczniom
            z uwzględnieniem zróżnicowania ich potrzeb rozwojowych i  edukacyjnych.
          2. Wykorzystanie w procesach edukacyjnych narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia na odległość. Bezpieczne i efektywne korzystanie z technologii cyfrowych.
          3. Działania wychowawcze szkoły. Wychowanie do wartości, kształtowanie postaw i respektowanie norm społecznych.
          4. Profilaktyka uzależnień w szkołach i placówkach oświatowych.
          5. Rozwijanie kreatywności, przedsiębiorczości i kompetencji cyfrowych uczniów, w tym  
             bezpieczne i celowe wykorzystywanie technologii informacyjno- komunikacyjnych
                w realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego.

           

          Na podstawie przeprowadzonej ewaluacji w zakresie działań profilaktyczno-wychowawczych, obserwacji i doświadczeń w bieżącej pracy, zostały opracowane  następujące wnioski:

           

          • Dbałość o bezpieczeństwo uczniów, rodziców i nauczycieli 
          • Kontynuowanie działań dotyczących profilaktyki zachowań agresywnych, uzależnień,
                        komunikacji interpersonalnej
          • Wzmacnianie opieki nad dziećmi wskazującymi niepokojące objawy zachowania
                        tj. niekontrolowanie napady złości i agresji, a także alienacja rówieśnicza
          • Kontynuowanie nauki  radzenia sobie z negatywnymi emocjami oraz sytuacjami
                        trudnymi
          • Kształtowanie nawyków prozdrowotnych

           

           

           

           

          W bieżącym roku szkolnym należy:

           

          • kontynuować zajęcia profilaktyczne dot. palenia papierosów, a w szczególności                             e-papierosów, które to są podstawową i pierwszą formą kontaktu
                        z substancjami psychoaktywnymi, alkoholem, dopalaczami
          • wspomagać rozwój ucznia w sferze emocjonalnej, społecznej i twórczej;
          • przeciwdziałać występowaniu przemocy i zachowań agresywnych;
          • w dalszym ciągu kształtować nawyki prozdrowotne poprzez realizację programów
                        prozdrowotnych;
          • zwiększać świadomość rodziców o potrzebie kontroli działalności dzieci w Internecie
          • kontynuować zajęcia dot. bezpiecznego korzystania z Internetu oraz negatywnych
                        skutków korzystania z  urządzeń emitujących pola elektromagnetyczne tj. telefony
                        komórkowe czy router Wi Fi.
          • kontynuować działania profilaktyczne z udziałem zewnętrznych specjalistów                                   i pozyskanych partnerów w ramach realizacji Zintegrowanej Polityki
                       Bezpieczeństwa;
          • Pogłębiać indywidualizację pracy z uczniem, w celu wytwarzania pozytywnych relacji
                      w szkole, co w większym stopniu pozwoli na kontrolę zachowania;
          • Kontynuować zajęcia psychoedukacyjne w zakresie właściwej komunikacji
                        interpersonalnej z naciskiem na profilaktykę agresji słownej i fizycznej;

           

          Program oddziaływań wychowawczo-profilaktycznych  na I etapie edukacyjnym

           

           

          OBSZAR

           

          ROZWÓJ INTELEKTUALNY

          Zadania

          Sposoby realizacji

          Osoby odpowiedzialne

           

          1  .Rozpoznanie i rozwijanie    możliwości, uzdolnień  i zainteresowań uczniów.

           

          2. Zwiększenie udziału uczniów w zajęciach pozalekcyjnych.

           

           

           

           

          3. Udzielanie pomocy uczniom wymagającym wsparcia dostosowując odpowiednie formy pomocy

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          4. Zachęcanie uczniów                  do aktywnego                                   i systematycznego udziału                                  na zajęciach lekcyjnych.

           

          - Przeprowadzanie w klasach diagnoz wstępnych  obserwacje podczas bieżącej pracy.

           

           

          - Organizacja zajęć dodatkowych wspomagających rozwój ucznia                             i rozwijających zainteresowania.

          -Współpraca nauczycieli
          z nauczycielami biblioteki -  dostęp  uczniów do zasobów bibliotecznych.       -Udział w konkursach, przedstawieniach i wszelkich działaniach organizowanych przez bibliotekę szkolną i  miejską.

           

          - Pomoc psychologiczno-pedagogiczna obejmująca uczniów mających problemy edukacyjne i wychowawcze.

          - Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych możliwości ucznia, zgodnie z zaleceniami zawartymi                   w opinii lub orzeczeniu PPP.

          - Działalność szkolnych zespołów                   do spraw pomocy psychologiczno-pedagogicznej

          - Realizacja działań wspierających
            uczniów (zajęcia korekcyjno-
            kompensacyjne, rewalidacyjne,
           dydaktyczno-wyrównawcze i inne)

          - Współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną.

          - Współpraca z rodzicami ucznia, poradnictwo.

          - doskonalenie warsztatu pracy nauczycieli, poszerzanie kwalifikacji,

          udział w kursach, warsztatach, konferencjach, szkoleniach.

           

          - Praca nowoczesnymi metodami – wykorzystanie zabaw integracyjnych, metod relaksacyjnych, bajek terapeutycznych oraz innych metod nie związanych ściśle z dydaktyką.

           

          wychowawcy klas, nauczyciele uczący

           

           

          pedagog,

          specjaliści

          pracujący                         z uczniem,

           

          nauczyciele biblioteki

           

           

          wychowawcy,

          nauczyciele uczący

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy,

          nauczyciele uczący

           

           

          Obszar działań

           

          ROZWÓJ SPOŁECZNY

          Zadania

          Sposoby realizacji

          Osoby odpowiedzialne

          1. Integracja zespołów klasowych.

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          2. Rozumienie                                         i respektowanie obowiązujących norm.

           

           

           

           

           

           

          3.Kształtowanie i rozwijanie umiejętności społecznych

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          4. Rozwijanie postaw prospołecznych i działań                     w zakresie wolontariatu

           

           

           

           

           

           

           

          5.Kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich.

           

           6. Rozwijanie szacunku dla dziedzictwa narodowego i kształtowanie świadomości narodowej; wskazywanie autorytetów i wzorców moralnych.

           

          7. Poszanowanie i pielęgnowanie zwyczajów regionalnych.

           

          8. Poznawanie dorobku kultury Europy, świata; kształtowanie postawy tolerancji i szacunku dla innych kultur, narodów, religii.

          - Działania oraz zajęcia integrujące zespół klasowy: gry, zabawy, udział                 w wydarzenia klasowych, szkolnych.

          - Przyjęcie do społeczności szkolnej – pasowanie na Pierwszoklasistę.

          -Lekcje poświęcone Konwencji Praw Dziecka.

          - Rozmowy indywidualne.

          - Realizacja treści programów nauczania ze zwróceniem uwagi na przewidziane treści wychowawcze.

           

          - Punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć szkolnych.

          - Sumienne pełnienie obowiązków szkolnych, klasowych np. dyżury,

          - Konsekwentne egzekwowanie przestrzegania norm i zasad obowiązujących w szkole (kontrakt klasowy, Regulamin szkoły)

           

           

          - Nauczanie zasad kulturalnego zachowania:

          • używania zwrotów grzecznościowych,
          • umiejętności utrzymywania porządku wokół siebie, na ławce, w szatni,                    w szkole,
          • umiejętności zachowania się podczas spożywania posiłków w stołówce szkolnej.

          - Rozwijanie umiejętności słuchania                                 
            i uczestniczenia w rozmowach

          - przestrzeganie kontraktu klasowego

          - „Wspólne śniadanie” – akcja drugie
             śniadanie

           

          - Udział w akcjach charytatywnych, tj.  zbiórki nakrętek, zbiórki żywności, zabawek

          - Rozwijanie postawy tolerancji                            i akceptacji.

          - Rozwijanie postaw koleżeńskich - pomocy rówieśniczej.

          - Uwrażliwianie na potrzeby innych

           

           

          - Realizacja treści programów nauczania.

          - Udział w uroczystościach szkolnych, lokalnych

          - kontynuacja Akcji BOHATERON w Twojej szkole

           

          - Wycieczki edukacyjne.

          - Świętowanie rocznic i wydarzeń patriotycznych

           

           

           

           

          - Edukacja regionalna.

          - Realizacja treści zgodnie z rozkładem nauczania

           

          - Realizacja treści programowych nauczania zintegrowanego

          - Lekcje języka angielskiego

           

          wychowawcy klas, pedagog,

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy,

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy ,

          nauczyciele,

          pracownicy szkoły

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          SKCaritas,pedagog, wychowawcy, społeczność szkolna

           

           

           

           

           

          wychowawcy

           

           

           

           

          nauczyciel historii

           

           

           

          nauczyciele

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy,

          nauczyciel języka angielskiego

           

           

           

           

           

           

           

          Obszar działań

           

          ROZWÓJ FIZYCZNY I ZDROWOTNY

          Zadania

          Sposoby realizacji

          Osoby odpowiedzialne

          1.Zapewnienie warunków                 do prawidłowego rozwoju fizycznego

           

           

          2. Promowanie aktywności fizycznej i zdrowego stylu życia

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          3. Kształtowanie umiejętności podejmowania i realizacji zachowań prozdrowotnych oraz proekologicznych

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          4. Realizowanie Programów Profilaktycznych:

          - Zintegrowanej Polityki Bezpieczeństwa „Szkoła promująca bezpieczeństwo”

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          - Zachowanie zasad bezpieczeństwa podczas zajęć sportowych

          - Aktywny udział uczniów w zajęciach wychowania fizycznego

          - Zajęcia korekcyjne

           

          -Organizowanie zajęć pozalekcyjnych    

          - Promowanie aktywnego wypoczynku,                                       wycieczki klasowe

          - Promocja zdrowego odżywiania:

          • akcja „Drugie śniadanie”,
          •  „Owoce  i warzywa w szkole”
          • „Pij mleko”,
          • realizacja treści programowych 

          - Kształtowanie nawyków dbania o zdrowie i higienę :

          • fluoryzacja
          • akcja „Światowy dzień mycia rąk”
          • profilaktyka zachorowań na grypę i choroby zakaźne
          • program edukacyjny „Nie pal przy mnie proszę”

          -

           

           

          - Organizacja czasu wolnego: zajęcia dodatkowe, zajęcia świetlicowe,

          - Kształtowanie świadomości negatywnego wpływu pracy przy komputerze na zdrowie i kontakty społeczne.

          - Organizowanie apeli, akcji                                i konkursów ekologicznych, segregacja śmieci, wypracowywanie nawyków odpowiedzialnego korzystania                        z zasobów przyrody.

          - Udział w ogólnopolskiej akcji „Sprzątanie świata”.

          - Obchody „Dnia ziemi”.

          - akcja „Trzymaj formę”

          - „Światowy dzień zdrowia”

          - Prelekcje, pogadanki, gazetki informacyjne

           

          - Udział uczniów klas pierwszych                       w akcji „Bezpieczna droga do szkoły” oraz „Klub Bezpiecznego Puchatka”, konkurs plastyczny.

          - „Bezpieczne ferie”, „Bezpieczne wakacje”.

          - Jak zachować się w niebezpiecznej sytuacji

          - Uczestnictwo w próbnych alarmach ewaluacji szkoły.

          - Zajęcia profilaktyczne „Owce                            w sieci”  

          - zaj. psychoedukacyjne „Bądź kumplem nie dokuczaj”                                

          -spotkania z przedstawicielami: 
            Komendy Powiatowej Policji w tym
            z udziałem psa policyjnego, Strażą
            Miejską i innymi partnerami
            wspierającymi działalność
            profilaktyczną,

          - spotkania indywidualne z uczniami,

          - organizacja konkursów tematycznych,

          - przyłączanie się do  ogólnopolskich
           akcji, kampanii

          - uświadamianie zagrożeń wynikających z korzystania nowoczesnych technologii informacyjnych.

          -kształtowanie nawyków bezpiecznego korzystania z zasobów Internetu oraz                 z mediów społecznych

          - kształtowanie umiejętności wyszukiwania, porządkowania                           i wykorzysty­wania informacji z różnych źródeł, korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych.

           

           

           

           

          wychowawcy

           

           

           

           

           

          wychowawcy

           

           

           

           

           

           

           

          Pielęgniarka szkolna

          wychowawcy,

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          nauczyciele,

          pedagog, psycholog

          cała społeczność szkolna - URS

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy

           pedagog.

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Obszar działań

           

          ROZWÓJ PSYCHICZNY I EMOCJONALNY

          Zadania

          Sposoby realizacji

          Osoby odpowiedzialne

          1.Zapewnienie właściwych warunków do pracy umysłowej w szkole

           

           

           

           

           

           

           

          2.Kształtowanie pozytywnego poczucia własnej wartości  poprzez poszukiwanie i  wzmacnianie mocnych stron uczniów

           

          3. Rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji i uczuć.

           

          4.Kształtowanie umiejętności  radzenia sobie ze stresem i  potencjalnymi trudnościami.

           

          -Właściwa organizacja roku szkolnego. -Plan lekcji uwzględniający higienę
           pracy umysłowej.                                          -Prawidłowa organizacja przerw
           międzylekcyjnych.

          - Dbanie o ład i dyscyplinę podczas lekcji.

          - Stosowanie zasady indywidualizacji nauczania, stopniowania.

          - Kształtowanie świadomości rodziców                      i uczniów dotyczących czynników wspomagających naukę.

          - Dostarczanie wiedzy na temat technik skutecznego uczenia się.

          - Zajęcia psychoedukacyjne,

           

          - Prezentowanie sposobów pokonywania własnych słabości oraz akceptowania ograniczeń i niedoskonałości.

          -Rozwijanie zainteresowań                       i pasji

           

           

           

          - zajęcia psychoedukacyjne

           

           

           

           

           

          -Uczenie sposobów radzenia sobie ze stresem i negatywnymi emocjami.

          - Uczenie sposobów postępowania w tzw. sytuacjach trudnych dotyczących życia codziennego,

          - zajęcia o charakterze socjoterapeutycznym

           

          dyrektor, nauczyciele

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy, psycholog, pedagog

           

           

           

           

           

          Wychowawcy, psycholog, pedagog

           

           

          Wychowawcy, psycholog, pedagog

           

          Obszar działań

           

          ROZWÓJ MORALNY/DUCHOWY

          Zadania

          Sposoby realizacji

          Osoby odpowiedzialne

          1.Podkreślanie roli uniwersalnych wartości                  w życiu człowieka.

           

           

           

           

          2. Kształtowanie postaw wyrażających szacunek                dla ludzi, niezależnie od religii, statusu materialnego, wieku, wyglądu.

          - Realizowanie treści programowych zgodnie rozkładem nauczania.

          - Lekcje religii/etyki.

          - Piknik Rodzinny

          - Dzień Babci i Dziadka

          -Jasełka

           

           

          - Zajęcia psychoedukacyjne.

           

          wychowawcy,

           

          katecheta

           

           

           

           

          wychowawcy

           pedagog,

          katecheta

           

           

           

          Program oddziaływań wychowawczo-profilaktycznych w klasa 4-8

           

           

                        OBSZAR

           

          ROZWÓJ INTELEKTUALNY

           

          Zadania

          Sposoby realizacji

          Osoby odpowiedzialne

          1.Rozpoznanie i rozwijanie możliwości, uzdolnień i zainteresowań uczniów          

          • Rozpoznawanie  własnych walorów i uzdolnień.
          • Wyłanianie talentów, rozwijanie uzdolnień
          • Nabywanie umiejętności przyswajania wiedzy i samodzielnego zdobywania informacji.
          • Kształtowanie poczucia własnej wartości, podtrzymywanie ciekawości poznawczej, rozwijanie kreatywności

           

           

           

          2.Zwiększenie udziału uczniów w zajęciach pozalekcyjnych.

          • Kształtowanie w uczniach nawyku ciągłego doskonalenia się i potrzeby uczenia się przez całe życie.

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          3.Udzielanie pomocy uczniom wymagającym wsparcia dostosowując odpowiednie formy pomocy

          • Organizowanie pomocy uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,
          • Wspomaganie rozwoju uczniów w sytuacji wystąpienia trudności szkolnych

           

                 

           

           

          4.Zachęcanie uczniów do aktywnego i systematycznego udziału na zajęciach lekcyjnych  

            

          • Motywowanie i kształtowanie właściwej postawy wobec nauki i pracy.
          • Nabywanie umiejętności pracy   w grupie i wymiany poglądów.

          5.Przygotowanie uczniów do wyboru dalszej drogi życiowej (osobistej i zawodowej):

          • Pomoc w poszukiwaniu i określaniu celów życiowych.
          • Dostarczanie podstawowej wiedzy na temat procesu podejmowania decyzji.
          • Rozpoznawanie własnych predyspozycji i ograniczeń. 
          • Wskazywanie roli zainteresowań, umiejętności i cech osobowości w planowaniu kariery zawodowej.
          • Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własne wybory.
          • Dostarczanie informacji o zawodach, kwalifikacjach i stanowiskach pracy oraz aktualnym rynku pracy                     

          - przeprowadzanie w klasach diagnoz, obserwacje podczas bieżącej pracy,

          - Współpraca z Poradnią
            Psychologiczno-Pedagogiczną,

          - współpraca z organizacjami
            społecznymi wspierającymi
            statutowe zadania szkoły,

          - integracja działań wychowawczo-
            profilaktycznych szkoły i rodziców          

          - wspieranie działalności
            pozaszkolnych organizacji
            skupiających dzieci i młodzież
            szkolną.

          - propagowanie czytelnictwa,
            wartościowej literatury i prasy
            młodzieżowej,

          - promowanie na terenie szkoły
            ciekawych inicjatyw pozalekcyjnych.

          - Współpraca nauczycieli
            z nauczycielami biblioteki -  dostęp
            uczniów do zasobów bibliotecznych.       -udział w konkursach,
            przedstawieniach i wszelkich
            działaniach organizowanych przez
            bibliotekę szkolną i  miejską,

           

           

          - przygotowanie propozycji zajęć              
           w zespołach przedmiotowych,                      - prowadzenie zajęć pozalekcyjnych,
            kół zainteresowań, zajęć
            wyrównawczych, konkursów,                     - wyjścia do muzeum, teatru, na
            wystawy, udział w życiu kulturalnym
           Gminy Krzeszowice

          - przygotowanie programów
            artystycznych na uroczystości
            szkolne,

          - prezentowanie talentów na
            forum szkoły,

          -zachęcanie uczniów do udziału
           w różnorodnych imprezach,

          -pomoc w przygotowaniu uczniów do
           udziału w  konkursach, olimpiadach          
           i imprezach

          - warsztaty edukacyjne na wydziale

          pokazy biologii Uniwersytetu Jagiellońskiego

          - „cichej chemii” na wydziale chemii Uniwersytetu Jagiellońskiego

          - zwiedzanie Ogrodu Doświadczeń

          - wycieczka do Ogrodu Botanicznego

          - wycieczka do Muzeum Przyrody PAN

           

           

          -obserwacja uczniów, rozmowy z
            uczniami, rodzicami, nauczycielami 
            przedmiotów.

          - opracowywanie  Indywidualnego
            Programu Edukacyjno-
            Terapeutycznego, dla uczniów z
            orzeczeniem o kształceniu
            specjalnym,

          - realizacja działań wspierających
            uczniów ( zajęcia korekcyjno-
            kompensacyjne, rewalidacyjne,
           dydaktyczno-wyrównawcze i inne)

          -systematyczne kontakty pedagoga         
            szkolnego z PPP,

          - doskonalenie pracy nauczycieli, podnoszenie kompetencji poprzez udział w warsztatach, szkoleniach, kursach i innych formach

           

           

          - prowadzenie  przez nauczycieli 
            zajęć lekcyjnych z wykorzystaniem
            aktywizujących metod pracy

          -stałe monitorowanie frekwencji
            uczniów na zajęciach lekcyjnych

          - lekcje wychowawcze poświęcone
            tematyce efektywnego zarządzania 
            czasem, metod uczenia się
           

           

           

           

           

           

           

          - lekcje  wychowawcze,                                                                                                     -lekcje zawodoznawcze,                             -konsultacje z pedagogiem   
           i psychologiem,                                            - spotkania z przedstawicielem
            Powiatowego Urzędu Pracy  oraz Mobilnego Centrum 
            Informacji Zawodowej w Krakowie,                                                    - udział w Dniach Otwartych szkół,                 - udział w targach edukacyjnych
            i targach pracy,                                                           - wyjście do Centrum Kształcenia
            Praktycznego,                                                                                           -  wyjazd na Małopolski Festiwal
              Zawodów do Krakowa

           

          wychowawcy, nauczyciele, pedagog, nauczyciel bibliotekarz

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy, wszyscy nauczyciele

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy, nauczyciele, pedagog, psycholog,

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy, nauczyciele,

          pedagog, psycholog

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy, nauczyciele, pedagog, psycholog

           

          Obszar działań

           

          ROZWÓJ SPOŁECZNY

           

          Zadania

          Sposoby realizacji

          Osoby odpowiedzialne

          1.Kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich.

          • Kształtowanie postaw szacunku wobec godła i hymnu państwowego.
          • Umacnianie więzi ze społecznością lokalną i państwową.
          • Kształtowanie postaw demokratycznych.

          2.Rozwijanie szacunku dla dziedzictwa narodowego i kształtowanie świadomości narodowej. Wskazywanie autorytetów i wzorców moralnych

          • Uczestniczenie w kulturze.
          • Kształtowanie postaw demokratycznych.

          3.Poszanowanie i pielęgnowanie zwyczajów regionalnych.

          • Zapoznanie z  historią i kulturą własnego regionu.
          • Umacnianie więzi ze społecznością lokalną
          • Udział w lokalnych inicjatywach kulturalnych.

          4. Poznawanie dorobku kulturalnego Europy, świata; wykształcenie postaw tolerancji i szacunku dla innych narodów, kultur, religii

          5.Kształtowanie i rozwijanie umiejętności społecznych

          • Uczenie sposobów prawidłowego komunikowania się.
          • Dbałość o kulturę języka.
          • Uczenie zasad właściwego zachowania się, kształtowanie umiejętności przestrzegania obowiązujących reguł
          • Kształtowanie postaw tolerancji.
          • Kształtowanie postaw i zachowań sprzyjających budowaniu właściwych relacji z drugim człowiekiem.
          • Podkreślanie znaczenia rodziny.

          6. Rozumienie i respektowanie obowiązujących norm

           

           

           

           

          7.Wspieranie samorządności uczniowskiej.

          • Współudział uczniów w realizowaniu zadań uwzględnionych w planie pracy szkoły.
          • Stosowanie procedur demokratycznych w działalności społeczności uczniowskiej.

           

          8. Rozwijanie postaw prospołecznych i działań w zakresie wolontariatu

          - lekcje  wychowawcze  na temat
            patriotyzmu                                                 - lekcje historii, WOS,   j. polskiego.      - apele i akademie z okazji świąt     
            państwowych,                                                    - działalność URS- wybory  do URS.                          - projekty edukacyjne,                                     -wycieczki edukacyjne

           

           

           

           

           

           

           

          -lekcje wychowawcze na temat
           szacunku dla dziedzictwa
            narodowego,

          - świętowanie rocznic i wydarzeń ,                                                                                           - programy ogólnopolskie, lokalne,

          - lekcje historii, wos, j.polskiego                                                             

           

           

           

           


          - wycieczki edukacyjne,

          - lekcje historii,

          - udział w uroczystościach lokalnych

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          - międzynarodowe wymiany
             młodzieży (uczniowie klasy 8)
             do Wielkiej Brytanii

          - lekcje wychowawcze poświęcone tej
            tematyce

           

           

           

          - lekcje wychowawcze,                                                                                                                       - zajęcia psychoedukacyjne                  - projekty edukacyjne,                             - akcje, konkursy,                                              - sumienne pełnienie obowiązków
            klasowych,

          - warsztaty o tematyce
            antydyskryminacyjnej i tolerancji

          - udział w Dyskusyjnym Klubie
            Książki                                                                                                  

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          - konsekwentne egzekwowanie
            przestrzegania norm i zasad
            obowiązujących w szkole (kontrakt
            klasowy, regulamin szkoły)

          - punktualne rozpoczynanie i
            kończenie zajęć szkolnych,

          - sumienne wykonywanie obowiązków
            szkolnych,

          - udział w apelach porządkowych

           

           

          - wybory samorządów klasowych,              - wybory samorządu szkolnego i jego
            opiekuna,                                                         - zapoznanie z planem pracy szkoły,         - opracowanie planu pracy samorządu
            uczniowskiego,                                       - zgłaszanie inicjatyw do planu pracy
            szkoły na kolejny rok szkolny,                           - doradztwo i pomoc w organizacji
            przedsięwzięć uczniowskich.

           

           

           

           

          - działalność w Szkolnym Kole
            Caritas nr 59:

           – pomoc koleżeńska,

          - prowadzenie akcji charytatywnych 
            (zbiórki nakrętek, żywności, itp.)

          - podejmowanie działań na rzecz
            środowiska lokalnego,

          - współpraca z instytucjami
             pozarządowymi  oraz fundacjami

           

          wychowawcy,

          nauczyciele historii, wos, j. polskiego

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy,

          nauczyciele historii, wos, j. polskiego

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy,

          nauczyciele historii, wos,

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          koordynatorzy wymian, nauczyciele historii, wosu, wychowawcy

           

           

           

          wychowawcy, nauczyciele, pedagog, psycholog, nauczyciel bibliotekarz

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy,

          wszyscy nauczyciele

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy, opiekun Uczniowskiej Rady Szkoły,

          Uczniowska Rada Szkoły

           

           

           

           

           

           

           

           

          opiekun Szkolnego Koła Caritas nr 59r, wychowawcy

           

          Obszar działań

           

          ROZWÓJ FIZYCZNY  I ZDROWOTNY

           

          Zadania

          Sposoby realizacji

          Osoby odpowiedzialne

          1.Zapewnienie warunków             do prawidłowego rozwoju fizycznego

           

           

          2.Promowanie aktywności fizycznej i zdrowego stylu życia

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          3.Realizacja programów
            profilaktycznych

          -  Program Zintegrowanej   
             Polityki Bezpieczeństwa „Szkoła promująca
             bezpieczeństwo”

          • Uświadamianie zagrożeń wynikających z korzystania                           z nowoczesnych technologii informacyjnych.
          • Kształtowanie nawyków bezpiecznego korzystania              z zasobów Internetu oraz odpowiedniego korzystania z mediów społecznych
          • Uświadamianie zagrożeń wynikających z używania substancji psychoaktywnych (alkohol, papierosy, narkotyki, środki farmaceutyczne i inne)
          • Niwelowanie niepożądanych zachowań
          • Uświadamianie rodzicom zagrożeń,  takich jak uzależnienia, przemoc i dostarczanie informacji na temat reagowania na tego typu problemy.
          • Kształtowanie nawyków bezpiecznego zachowania się uczniów w szkole, w drodze do i ze szkoły, podczas wycieczek

          -„Trzymaj Formę”

          - „Upowszechniania 
             Europejskiego Kodeksu
             Walki z Rakiem”

          -

           

           

           

           

           

           

          4.Kształtowanie właściwej postawy wobec zdrowia i życia jako najwyższych wartości:

          • Rozwijanie potrzeby dbałości o własne zdrowie.
          • Kształtowanie postawy gotowości do pomocy w obliczu zagrożenia.
          • Uczenie zasad udzielania pierwszej pomocy.
          • Kształtowanie świadomości własnego ciała- zmian zachodzących w okresie dojrzewania u obu płci.
          • Uczenie szacunku i właściwej postawy dla płci przeciwnej.
          • Uświadamiane zagrożeń związanych z przedwczesną inicjacją seksualną

           

          5.Rozwijanie postaw proekologicznych.

          • Uwrażliwianie na zagrożenia związane z niszczeniem środowiska naturalnego.
          • Kształtowanie postaw sprzyjających środowisku naturalnemu (segregacja odpadów, oszczędność wody, energii).
          • Wpajanie nawyku utrzymywania ładu i porządku w miejscach publicznych i w środowisku naturalnym.
          • Promowanie pozytywnego stosunku do zwierząt i ochrony środowiska.

           

           

           

           

          - zachowanie zasad bezpieczeństwa podczas zajęć sportowych,

          - aktywny udział uczniów na lekcjach wychowania fizycznego

           

          - organizowanie sportowych zajęć
            pozalekcyjnych, SKS

          - udział w zawodach, turniejach, 
            rozgrywkach,

          - współpraca z klubami sportowymi
           
           

          - spotkania ze specjalistami zdrowego
            odżywiania,                                        - promowanie aktywnego
            wypoczynku,                                        - wycieczki klasowe,

          - przeprowadzenie Światowego Dnia
            bez tytoniu,

          - zajęcia z zakresu higieny w wieku
            dojrzewania,

          - organizacja Dnia Zdrowia – 
             Światowy Dzień Wody

           

           

          - zajęcia profilaktyczne,

          - prelekcje, pogadanki, warsztaty                                     

          -spotkania z przedstawicielami: 
            Komendy Powiatowej Policji w tym
            z udziałem psa policyjnego, Strażą
            Miejską i innymi partnerami
            wspierającymi działalność
            profilaktyczną,

          - lekcje wychowawcze,

          - spotkania indywidualne z uczniami,

          - organizacja konkursów,

          - Dzień Bezpiecznego Internetu

          - Bezpieczne ferie, bezpieczne
            wakacje

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          -projekty edukacyjne,                                      - organizacja konkursów i akcji
            promujących zdrowy styl życia,
          - lekcje wychowawcze,                                -pogadanki, filmy edukacyjne, spotkania ze specjalistami,                    - lekcje EDB, akcje, turnieje itp.                     - lekcje WDŻ, biologii,                                            -projekty edukacyjne,                                         - lekcje wychowawcze,                                    - gazetki informacyjne

                                          

                                   

          - lekcje wychowawcze ,                                 - lekcje EDB, biologii, WDŻ                                                                                                    - spotkanie z pozyskanymi partnerami -  indywidualne rozmowy                                 

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          - udział w akcjach promujących
           zachowania proekologiczne                                             - lekcje wychowawcze,                                   - konkursy o tematyce
            proekologicznej,                                             - pogadanki,                                                     - projekty edukacyjne,                                   - gazetka informacyjna,                                  - organizacja zbiórek np. baterii,
            sprzętu elektronicznego itp

          nauczyciele wychowania fizycznego

           

           

          nauczyciele wychowania fizycznego,

          ratownicy, nauczyciel biologii, pielęgniarka szkolna, pozyskani partnerzy

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy,

          nauczyciele, pedagog, psycholog, pozyskani partnerzy

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          nauczyciel biologii, nauczyciel WDŻ, pielęgniarka szkolna

           

           

           

           

           

           

           

           

          nauczyciel biologii, nauczyciel WDŻ, pielęgniarka szkolna, pozyskani partnerzy, pedagog,

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy, nauczyciel biologii

           

          Obszar działań

           

          ROZWÓJ PSYCHICZNY

           

          Zadania

          Sposoby realizacji

          Osoby odpowiedzialne

          1.Zapewnienie właściwych warunków do pracy umysłowej w szkole i w domu.

          • Dbałość o ład i dyscyplinę podczas lekcji.
          • Stosowanie zasady indywidualizacji nauczania, stopniowania trudności.
          • Właściwe planowanie czasu przeznaczonego na naukę i wypoczynek.
          • Kształtowanie świadomości rodziców i uczniów dotyczących czynników wspomagających naukę.
          • Dostarczanie wiedzy na temat technik skutecznego uczenia się.

          2.Kształtowanie postaw i zachowań chroniących zdrowie psychiczne:

          • Rozwijanie poczucia własnej wartości poprzez poszukiwanie i  wzmacnianie mocnych stron uczniów.
          • Prezentowanie sposobów pokonywania własnych słabości oraz akceptowania ograniczeń i niedoskonałości.
          • Rozwijanie zainteresowań i pasji.
          • Uczenie sposobów radzenia sobie ze stresem i negatywnymi emocjami.
          • Uczenie strategii postępowania w tzw. sytuacjach trudnych dotyczących życia codziennego.

           

           

          -właściwa organizacja roku szkolnego, -plan lekcji uwzględniający higienę
           pracy umysłowej,                                          -prawidłowa organizacja przerw
           międzylekcyjnych,                                                                        -lekcje wychowawcze,                                  - -poradnictwo indywidualne dla
           rodziców,                                             - poradnictwo indywidualne dla 
           uczniów.

          - kącik tematyczny dla rodziców

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          - lekcje wychowawcze,                                 - aktywizacja uczniów uzdolnionych,              - rozmowy indywidualne,                               - zajęcia warsztatowe,

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy, nauczyciele, pracownicy niepedagogiczni, pedagog,

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy, nauczyciele, pedagog,

           

           

           

           

          Obszar działań

           

          ROZWÓJ MORALNY/DUCHOWY

           

          Zadania

          Sposoby realizacji

          Osoby odpowiedzialne

          1.Podkreślanie roli uniwersalnych wartości                  w życiu człowieka.

          • Kształtowanie u uczniów umiejętności samooceny.
          • Podkreślanie potrzeby ciągłego doskonalenia  siebie jako jednostki, członka rodziny i społeczeństwa.

          2. Kształtowanie postaw wyrażających szacunek dla ludzi, niezależnie od religii, statusu materialnego, wieku, wyglądu, poziomu rozwoju intelektualnego i fizycznego

          • Wspieranie inicjatyw niosących pomoc potrzebującym, stwarzanie warunków do realizacji postaw zgodnych z zachowaniem tolerancji wobec innych  przekonań.
          • Kształtowanie poczucia odpowiedzialności wynikającej z koleżeństwa i przyjaźni

           

          - lekcje wychowawcze,                                - lekcje religii/etyki, języka polskiego, 
            historii, WOS-u,                                         -udział w akademiach, apelach,  
            konkursach, akcjach,                             - samoocena zachowania,                         - ocena zachowania przez zespół
            klasowy.

           

           

           

           

           

          - lekcje wychowawcze,                                - lekcje religii/etyki, języka polskiego, 
            historii, WOS-u,                                        - organizowanie akcji charytatywnych
            na rzecz potrzebujących z całego
            świata,                                       

           

          wychowawcy, nauczyciele, księża

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy ,

          nauczyciele, księża,  nauczyciele historii, wos, pedagog, psycholog

           

           

           

           

           

           

          CEREMONIAŁ I TRADYCJE SZKOŁY:

          W naszej szkole pielęgnowane są tradycje i zwyczaje szkolne, takie jak:

          • Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego
          • Rocznica wybuchu II wojny światowej
          • Wybory do samorządu uczniowskiego, Wybory opiekuna Uczniowskiej Rady Szkoły
          • Dzień Komisji Edukacji Narodowej,
          • Rocznica Odzyskania Niepodległości
          • Wigilie klasowe
          • Jasełka
          • Święto Konstytucji 3 Maja
          • Piknik Rodzinny
          • Uroczyste zakończenie roku szkolnego

          Ewaluacja

          Celem ewaluacji jest określenie efektywności wybranych obszarów Programu Wychowawczo-Profilaktycznego. Ewaluacja będzie prowadzona na zakończenie roku szkolnego.

          Sposoby ewaluacji:

          1. Sprawozdanie z realizacji podstawy programowej
          2. Analiza dokumentów.
          3. Analiza sytuacji trudnych pojawiających się w szkole, problemów wychowawczych, środowiskowych,
          4. Obserwacje.
          5. Ankieta.

          Program wychowawczo-profilaktyczny może ulec modyfikacji w przeciągu roku szkolnego

          PROGRAM

          PROFILAKTYCZNO- WYCHOWAWCZY

           

           

          SZKOŁA PODSTAWOWA

          IM.MARII KONOPNICKIEJ

          W NOWEJ GÓRZE

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          PODSTAWA PRAWNA

           

          1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz.U 1997 nr 78, poz.
                        483 ze zm.);
          2. Ustawa z dn. 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe  (Dz.U. z  11 stycznia 2017 r., poz.
                         59): art. 84 ust. 1–3 oraz ust. 5; art. 1 pkt 3 oraz pkt 21;art. 4 pkt 24; art. 26; art. 3 ust.
                         1, 3, 4; art. 170 ust. 3 oraz art. 171;
          3. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka z 10 grudnia 1948 r.;
          4. Konwencję o Prawach Dziecka przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne Narodów
                        Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r.;
          5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. 2017 poz. 356);
          6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym(Dz.U. 2017 poz. 1578)

          7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 stycznia 2018 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz.U. z 2018r. poz.214).

          1. Statut Szkoły

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          WSTĘP

          Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny opiera się na hierarchii wartości przyjętej przez radę pedagogiczną, radę rodziców i samorząd uczniowski, wynikających z przyjętej w szkole koncepcji pracy. Treści szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego są spójne ze statutem szkoły i wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Istotą działań wychowawczych  i profilaktycznych szkoły jest współpraca całej społeczności szkolnej oparta na założeniu, że wychowanie jest zadaniem realizowanym
          w rodzinie i w szkole, która w swojej działalności musi uwzględniać zarówno wolę rodziców, jak  i priorytety edukacyjne państwa.           Rolą szkoły, oprócz jej funkcji dydaktycznej, jest dbałość o wszechstronny rozwój każdego z uczniów oraz wspomaganie wychowawczej funkcji rodziny. Wychowanie rozumiane jest jako wspieranie uczniów w rozwoju ku pełnej dojrzałości w sferze fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej. Proces wychowania jest wzmacniany  i uzupełniany poprzez działania z zakresu profilaktyki problemów dzieci i młodzieży.

          Program wychowawczo-profilaktyczny szkoły tworzy spójną całość                                           ze szkolnym zestawem programów nauczania i uwzględnia wymagania opisane                                  w podstawie programowej. Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny określa sposób realizacji celów kształcenia oraz zadań wychowawczych zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego, uwzględniając kierunki i formy oddziaływań wychowawczych, których uzupełnieniem są działania profilaktyczne skierowane do uczniów, rodziców i nauczycieli.

           Został opracowany na podstawie diagnozy potrzeb i problemów występujących                              w środowisku szkolnym, z uwzględnieniem:

          • wyników ewaluacji  wewnętrznej,
          • wyników nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora,
          • ewaluacji programu wychowawczego i programu profilaktyki,
          • wniosków i analiz (np. wnioski z pracy zespołów zadaniowych, zespołów
                        przedmiotowych, zespołów wychowawczych itp.),
          • innych dokumentów i spostrzeżeń ważnych dla szkoły (np. koncepcja
                        funkcjonowania i rozwoju szkoły, uwagi, spostrzeżenia, wnioski nauczycieli,
                         uczniów, rodziców, ankiety).

          Podstawowym celem realizacji szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego jest wspieranie dzieci, młodzieży w rozwoju, kultywowanie tradycji i ceremoniału szkoły oraz zapobieganie zachowaniom problemowym i ryzykownym.

           

          1. Misja szkoły

          Misją szkoły jest kształcenie i wychowanie w duchu patriotyzmu, wartości i poczuciu odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata, kształtowanie umiejętności nawiązywania kontaktów z rówieśnikami, także przedstawicielami innych kultur. Szkoła zapewnia pomoc we wszechstronnym rozwoju uczniów w wymiarze intelektualnym, psychicznym i społecznym, zapewnia pomoc psychologiczną i pedagogiczną wszystkim uczniom. Misją szkoły jest uczenie wzajemnego szacunku                i uczciwości jako postawy życia w społeczeństwie i w państwie, w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych, a także budowanie pozytywnego obrazu szkoły poprzez kultywowanie i tworzenie jej tradycji. Misją szkoły jest także przeciwdziałanie pojawianiu się zachowań ryzykownych, kształtowanie postawy odpowiedzialności za siebie i innych oraz troska o bezpieczeństwo uczniów, nauczycieli                  i rodziców.

           

          SYLWETKA UCZNIA KOŃCZĄCEGO NAUKĘ W KLASIE 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

           

          W sferze intelektualnej (poznawczej)

          • Rozumie potrzebę nabywania wiedzy o sobie i ma podstawowy wgląd w swoją
             osobowość
          • Umie znaleźć kreatywne rozwiązanie problemu
          • Wie, czym są cele krótko i długoterminowe, umie zaplanować działania
          • Posiada zainteresowania i aktywnie je rozwija
          • Wie, czym jest hierarchia ustalania ważności i priorytetów
          • Rozumie potrzebę krytycznego spojrzenia na rzeczywistość i media
          • Korzysta z produktów przeznaczonych dla swojej grupy wiekowej
          • Rozumie potrzebę korzystania z wiedzy i doświadczenia innych w celu własnego
             rozwoju
          • Osiągnął znaczący cel, adekwatny do możliwości
          • Zna konsekwencje prawne swoich czynów, rozumie fakt odpowiedzialności za siebie
            i  swoje postępowanie

           

          W sferze zdrowia i kultury fizycznej

          • Ma przekonanie, że zdrowie i życie są wartościami o najwyższym znaczeniu
          • Umie zachować się asertywnie w sytuacji zagrożenia (czynniki patogenne)
          • Ma postawę prozdrowotną i promuje wartości zdrowego trybu życia, jest
            odpowiedzialny za własne zdrowie
          • Zna sposoby zarządzania stresem
          • Ma świadomość własnego ciała oraz wiedzę o dojrzewaniu i rozwoju
          • Unie zorganizować aktywność fizyczną w bezpieczny sposób i odpowiednią dla wieku
          • Zna zagrożenia uzależnieniami (Internet; telefon; palenie papierosów; alkohol,
            przedwczesna inicjacja)
          • Zna i przestrzega ogólnych zasad bezpieczeństwa
          • Zna zagrożenia cywilizacyjne i ekologiczne
          • Umie poruszać się w ruchu drogowym (pieszym i drogowym)
          • Uprawiania sport

           

          W sferze rozwoju emocji

          • Ma świadomość swoich mocnych i słabych stron
          • Kieruje się motywacją wewnętrzną, sam chce się rozwijać i podejmować działania,
            rozumie czym jest motywacja wewnętrzna i zewnętrzna
          • Wie, jak obiektywnie ocenić zachowanie własne i innych ludzi
          • Rozwiązuje konflikty samodzielnie i w akceptowalny sposób
          • Osiągnął adekwatne i wymierne cele, który sobie postawił
          • Zachowuje się w sposób akceptowalny w sytuacji porażki i sukcesu
          • Dokonuje oceny kolegów i siebie w możliwie obiektywny sposób
          • Umie zachować się asertywnie wobec innych ludzi

           

          W sferze rozwoju społecznego

          • Wie, jak wyrażać swoje zdanie w taki sposób, aby szanować zadanie innych,
            nie żywa wulgaryzmów
          • Pracuje w grupie odnosząc sukcesy
          • Zna i rozumie potrzebę przestrzegania obowiązujących reguł
          • Rozumie postawę oznaczającą szacunek dla ludzi, niezależnie od religii, statusu
             materialnego, wieku, wyglądu, poziomu rozwoju intelektualnego i fizycznego oraz       respektowanie ich praw
          • Rozumie potrzebę szacunku dla społeczności szkolnej i lokalnej
          • Rozumie potrzebę posiadania autorytetów i szanuje je
          • Rozumie potrzebę samodoskonalenia się w różnych rolach społecznych (uczeń,  członek rodziny i społeczeństwa)
          • Podejmuje działania mające na celu pomoc słabszym i potrzebującym lub uczestniczy
            w wolontariacie
          • Ma poczucie związku ze społecznością lokalną

           

          W sferze wartości uniwersalnych

           

          • Zna wartość rodziny, wzajemne relacje między najbliższymi, identyfikuje się ze swoją  rodziną i rozumie swoje powinności wobec niej;
          • Zna symbole i tradycje narodowe, szanuje kulturę Polski
          • Rozumie potrzebę zadawania pytań: Kim jestem i jakie mam cele?
          • Zna obyczaje szkolne i uczestniczy w życiu szkoły i społeczności lokalnej;
          • Przejawia wartości humanitaryzmu i pomocy
          • Rozumie wartości związane z działalnością naukową
          • Szanuje wartości innych kultur, narodów i tradycji

           

           

           

           

           

           

           

          Wszyscy pracownicy szkoły znają i realizują Szkolny Program Wychowawczo-Profilaktyczny, wspomagają się wzajemnie w rozwiązywaniu problemów                                 i powierzonych zadań wobec uczniów. Podejmują współodpowiedzialność za efekty jego realizacji.

           

          Dyrektor szkoły:

          1. Stwarza warunki dla realizacji procesu wychowawczego w szkole,
          2. Sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, dba o prawidłowy poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły,
          3. Inspiruje nauczycieli do poprawy istniejących lub wdrożenia nowych rozwiązań                         w procesie kształcenia, przy zastosowaniu innowacyjnych działań programowych, organizacyjnych lub metodycznych, których celem jest rozwijanie kompetencji uczniów,
          4. Stwarza warunki do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń               i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły,
          5. Współpracuje z zespołem wychowawców, pedagogiem, psychologiem szkolnym, Szkolnym Kołem Caritas oraz Samorządem Uczniowskim, wspomaga nauczycieli w realizacji zadań,
          6. Czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego,
          7. Nadzoruje zgodność działania szkoły ze statutem, w tym dba o przestrzeganie zasad oceniania, praw uczniów, kompetencji organów szkoły,
          8. Nadzoruje realizację szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego.

           

          Rada pedagogiczna:

          1. Uczestniczy w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły i potrzeb w zakresie działań profilaktycznych,
          2. Opracowuje projekt programu wychowawczo-profilaktycznego i uchwala                                           go w porozumieniu z Radą Rodziców,
          3. Opracowuje i zatwierdza dokumenty i procedury postępowania nauczycieli                          w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją i przestępczością,
          4. Uczestniczy w realizacji szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego,
          5. Uczestniczy w ewaluacji szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego.

          Nauczyciele:

          1. Współpracują z wychowawcami klas w zakresie realizacji zadań wychowawczych, uczestniczą w realizacji Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego,
          2. Reagują na obecność w szkole osób obcych, które swoim zachowaniem stwarzają zagrożenie dla ucznia,
          3. Reagują na przejawy agresji, niedostosowania społecznego i uzależnień uczniów,
          4. Przestrzegają obowiązujących w szkole procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją i przestępczością,
          5. Udzielają uczniom pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych,
          6. Kształcą i wychowują dzieci w duchu patriotyzmu i demokracji,
          7. Rozmawiają z uczniami i rodzicami o zachowaniu i frekwencji oraz postępach                  w nauce na swoich zajęciach,
          8. Wspierają zainteresowania i rozwój osobowy ucznia,

          Wychowawcy klas:

          1. Diagnozują sytuację wychowawczą w klasie,
          2. Rozpoznają indywidualne potrzeby uczniów,
          3. Na podstawie dokonanego rozpoznania oraz celów i zadań określonych w Szkolnym Programie Wychowawczo-Profilaktycznym opracowują plan pracy wychowawczej dla klasy na dany rok szkolny, uwzględniając specyfikę funkcjonowania zespołu klasowego i potrzeby uczniów,
          4. Przygotowują sprawozdanie z realizacji planu pracy wychowawczej i wnioski                       do dalszej pracy,
          5. Zapoznają uczniów swoich klas i ich rodziców z prawem wewnątrzszkolnym                           i obowiązującymi zwyczajami, tradycjami szkoły,
          6. Są członkami zespołu wychowawców i wykonują zadania zlecone przez przewodniczącego zespołu,
          7. Oceniają zachowanie uczniów swojej klasy, zgodnie z obowiązującymi w szkole procedurami,
          8. Współpracują z innymi nauczycielami uczącymi w klasie, rodzicami uczniów, pedagogiem szkolnym oraz specjalistami pracującymi z uczniami o specjalnych potrzebach,
          9. Wspierają uczniów potrzebujących pomocy, znajdujących się w trudnej sytuacji, rozpoznają oczekiwania swoich uczniów i ich rodziców,
          10. Dbają o dobre relacje uczniów w klasie,
          11. Podejmują działania profilaktyczne w celu przeciwdziałania niewłaściwym zachowaniom podopiecznych,
          12. Współpracują z sądem, policją, innymi osobami i instytucjami działającymi na rzecz dzieci i młodzieży,
          13. Podejmują działania w zakresie poszerzania kompetencji wychowawczych.

          Pedagog szkolny:

          1. Diagnozuje środowisko wychowawcze,
          2. Zapewnia uczniom pomoc psychologiczną w odpowiednich formach,
          3. Współpracuje z rodzicami uczniów potrzebującymi szczególnej troski wychowawczej lub stałej opieki,
          4. Organizuje różne formy pomocy wychowawczej i materialnej dla uczniów,
          5.  Współpracuje z rodzicami w zakresie działań wychowawczych i profilaktycznych, udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej rodzicom uczniów,
          6. Współpracuje z placówkami wspierającymi proces dydaktyczno-wychowawczy szkoły i poszerzającymi zakres działań o charakterze profilaktycznym.

          Rodzice:

          1. Współtworzą szkolny program wychowawczo-profilaktyczny,
          2. Uczestniczą w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły,
          3. Uczestniczą w wywiadówkach organizowanych przez szkołę,
          4. Zasięgają informacji na temat swoich dzieci w szkole,
          5. Współpracują z wychowawcą klasy i innymi nauczycielami uczącymi w klasie,
          6. Dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez uczniów,
          7. Rada Rodziców uchwala w porozumieniu z radą pedagogiczną program wychowawczo-profilaktyczny szkoły.

          Szkolna Rada Uczniowska

          1. Jest inspiratorem i organizatorem życia kulturalnego uczniów szkoły, działalności oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami                        i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem,
          2. Uczestniczy w diagnozowaniu sytuacji wychowawczej szkoły,
          3. Współpracuje z zespołem wychowawców i radą pedagogiczną,
          4. Włącza się w akcje pomocy dla potrzebujących,
          5. Reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego,
          6. Propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji,
          7. Dba o dobre imię i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycję,
          8. Wspiera  działania z zakresu wolontariatu.

           

          ZAKRES DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNYCH DLA POSZCZEGÓLNYCH ETAPÓW EDUKACYJNYCH (PODSTAWA PROGRAMOWA)

                obszar

                                                     klasy

          1. Zdrowie – edukacja zdrowotna

           

          Edukacja wczesnoszkolna - klasy 1-3

          - zapoznanie z podstawowymi zasadami dbałości o zdrowie własne i innych, kształtowanie umiejętności kreowania środowiska sprzyjającego zdrowemu stylowi życia;

          - zapoznanie z zasadami zdrowego, racjonalnego odżywiania się, higieny osobistej i aktywności fizycznej;

          -przygotowanie do podejmowania działań mających na celu zdrowy styl życia w aspekcie fizycznym i psychicznym;

          -kształtowanie postawy odpowiedzialności za własne zdrowie;

          -rozwijanie umiejętności podejmowania działań na rzecz ochrony przyrody w swoim środowisku;

          kształtowanie umiejętności analizy zjawisk przyrodniczych, rozumowania przyczynowo skutkowego;

          -uświadomienie wpływu przyrody nieożywionej na życie ludzi, zwierząt i roślin;

          -kształtowanie wytrwałości w działaniu i dążeniu do celu, umiejętności adekwatnego zachowania się w sytuacjach zwycięstwa i porażki.

           

           

           

          Klasa4

          -Nabycie podstawowej wiedzy na temat stresu.

          - Inspirowanie uczniów do myślenia o własnej motywacji
          do działania.

          -Nabywanie umiejętności gromadzenia i porządkowania wiedzy
          o sobie.

          - Kształtowanie postaw otwartych na poszukiwanie pomocy oraz porady, kiedy zaczynają się trudności i kiedy wybór jest ważny
          i trudny.

          -Kształtowanie postaw prozdrowotnych poprzez promowanie aktywnego i zdrowego stylu życia

           

           

            Klasa 5

          - Zachęcanie uczniów do pracy nad własną motywacją oraz analizą czynników, które ich demotywują.
          - Kształtowanie umiejętności podejmowania i realizacji zachowań
             prozdrowotnych.
          - Prezentowanie sposobów pokonywania własnych słabości oraz akceptowania ograniczeń i niedoskonałości

           

            Klasa 6

          - Kształtowanie umiejętności rozpoznawania własnych cech osobowości.
          - Kształtowanie konstruktywnego obrazu własnej osoby, np. świadomości mocnych i słabych stron
          - Rozwijanie właściwej postawy wobec zdrowia i życia jako najważniejszych wartości.

           

          Klasa 7

          -Kształtowanie postawy proaktywnej, w której uczeń przejmuje inicjatywę, ale też odpowiedzialności za swoje działania, decyzje.

          - Kształtowanie umiejętności świadomego wyznaczania sobie konkretnych celów.

          - Rozwijanie umiejętności hierarchizacji zadań.

          - Podnoszenie poczucia własnej wartości poprzez określanie osobistego potencjału.

          - Kształtowanie świadomości własnego ciała z uwzględnieniem zmian fizycznych i psychicznych w okresie dojrzewania.

           

           

          Klasa 8

          -Kształtowanie postawy uczniów nastawionej na rozwiązania – charakteryzującej się samoświadomością, wyobraźnią, kreatywnością.

          -Kształtowanie umiejętności wyznaczania sobie celów krótko-
           i długoterminowych.

          -Rozwijanie umiejętności ustalania priorytetów, uwzględniając kryteria ważności i pilności.

          - Rozwijanie umiejętności oceny własnych możliwości.

          - Kształtowanie świadomości dotyczącej wykorzystania ruchu w życiu człowieka jako skutecznego sposobu dbania o zdrowie psychiczne

           

          2. Relacje – kształtowanie postaw prospołecznych

          Edukacja wczesnoszkolna - klasy 1-3

          -kształtowanie podstawowych umiejętności komunikacyjnych;

          -rozwijanie umiejętności formułowania prostych wniosków na podstawie obserwacji i własnych doświadczeń;

          -kształtowanie umiejętności przestrzegania obowiązujących reguł;

          -kształtowanie umiejętności nawiązywania i podtrzymywania relacji z rówieśnikami, rozpoznawania ich potrzeb, zgodnej współpracy z innymi, z zachowaniem obowiązujących norm
          i reguł kultury osobistej;

          - przygotowanie do sprawiedliwego i uczciwego oceniania zachowania własnego i innych ludzi;

          -zapoznanie z podstawowymi prawami i obowiązkami wynikającymi z roli ucznia oraz członka szkolnej społeczności, rodziny i kraju;

          -rozwijanie empatii, umiejętności podejmowania działań mających na celu pomoc słabszym i potrzebującym, umiejętności rozwiązywania konfliktów i sporów.

           

           

          Klasa 4

          -Kształtowanie umiejętności właściwej komunikacji, stanowiącej podstawę współdziałania.

          -Kształtowanie umiejętności asertywnego wyrażania własnych potrzeb.

          -Rozwijanie wrażliwości na potrzeby i trudności innych ludzi.

          -Kształtowanie postawy szacunku i zrozumienia wobec innych osób.

          -Rozwijanie zdolności do inicjowania i podtrzymywania znaczących głębszych

           

           

          Klasa 5

          -Rozwijanie umiejętności rozumienia innych, która sprzyja efektywnej współpracy.

          - Wyzwalanie chęci do działania na rzecz innych osób w celu poprawy ich sytuacji (wolontariat).

          - Rozwijanie poczucia przynależności do grupy (samorząd uczniowski, klub, drużyna, wspólnota).

          -Kształtowanie otwartości na doświadczenia innych ludzi, ich sposobów rozwiązywania problemów, na nową wiedzę.

          -Rozwijanie świadomości dotyczącej roli osób znaczących
           i autorytetów          .

           

           

          Klasa 6

          -Kształtowanie umiejętności współpracy w dążeniu
          do osiągnięcia celu.

          -Uwrażliwianie na różne obszary ludzkich problemów i potrzeb poprzez krzewienie potrzeby udzielania pomocy (wolontariat).

          -Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych: wyrażanie własnych opinii, przekonań i poglądów.

          -Rozwijanie świadomości roli i wartości rodziny w życiu człowieka.

          -Rozwijanie samorządności.

           

           

          Klasa 7

          -Kształtowanie umiejętności wchodzenia w interakcje z ludźmi
          w sposób zapewniający zadowolenie obydwu stron.

          -Kształtowanie umiejętności szukania inspiracji, rozwijanie własnej kreatywności.

          - Rozwijanie odpowiedzialności za siebie i innych (wolontariat).

           

           

           

          Klasa 8

          - Rozwijanie umiejętności poszukiwania takich rozwiązań, które stwarzają korzyści dla obydwu stron.

          -Rozwijanie umiejętności dostrzegania pozytywnych aspektów działania zespołowego poprzez docenienie różnic zdań i wiedzy, doświadczeń, specjalizacji, kompetencji.

          - Rozwijanie potrzeby ciągłego doskonalenia siebie jako jednostki, członka rodziny i społeczeństwa.

           

          3. Kultura – wartości, normy, wzory zachowań

           

          Edukacja wczesnoszkolna - klasy 1-3

          - kształtowanie umiejętności właściwego komunikowania się
          w różnych sytuacjach społecznych, dbałość o język i kulturę wypowiadania się;

          -kształtowanie umiejętności analizy prostych sytuacji wychowawczych, odróżniania dobra od zła;

          - kształtowanie gotowości do uczestnictwa w kulturze, poszanowania tradycji i kultury własnego narodu, a także poszanowania innych kultur i tradycji, określanie swojej przynależności kulturowej poprzez kontakt z wybranymi dziełami sztuki, zabytkami i tradycją w środowisku rodzinnym, szkolnym i lokalnym, uczestniczenie w życiu kulturalnym środowiska rodzinnego, szkolnego, lokalnego oraz wydarzeniach organizowanych przez najbliższą społeczność;

          - kształtowanie wrażliwości estetycznej poprzez kontakt
          z dziełami literackimi i wytworami kultury, zapoznanie
          z wybranymi dziełami architektury i sztuk plastycznych należących do polskiego i europejskiego dziedzictwa kultury, wyzwalanie potrzeby kontaktu z literaturą i sztuką dla dzieci;

          - kształtowanie postaw wyrażających szacunek dla ludzi, niezależnie od religii, statusu materialnego, wieku, wyglądu, poziomu rozwoju intelektualnego i fizycznego oraz respektowanie ich praw, podejmowanie działań w celu zapobiegania dyskryminacji;

          - inspirowanie do podejmowania aktywności i inicjatyw oraz pracy zespołowej, wspomaganie działań służących kształtowaniu własnego wizerunku i otoczenia;

          -przygotowanie do radzenie sobie w sytuacjach codziennych wymagającymi umiejętności praktycznych, budzenie szacunku dla pracy ludzi różnych zawodów;

          -przygotowanie do podejmowania działań mających na celu identyfikowanie i rozwijanie własnych zainteresowań;

          -wstępne kształtowanie postaw wyrażających szacunek
          do symboli i tradycji narodowych oraz tradycji związanych
          z rodziną, szkołą i społecznością lokalną;

          -kształtowanie umiejętności wyrażania własnych emocji
          w różnych formach ekspresji;

          -kształtowanie poczucia własnej wartości dziecka, podtrzymywanie ciekawości poznawczej, rozwijanie kreatywności i przedsiębiorczości oraz brania odpowiedzialności za swoje decyzje i działania;

          -kształtowanie świadomości odmienności osób niepełnosprawnych, innej narodowości, wyznania, tradycji kulturowej oraz ich praw.

           

           

           

          Klasa 4

          -Zapoznanie z rolą zainteresowań w życiu człowieka

          -Uwrażliwianie na kwestie moralne, np. mówienia prawdy, sprawiedliwego traktowania.

          -Kształtowanie pozytywnego stosunku do procesu kształcenia.

          -Kształtowanie potrzeby uczestnictwa w kulturze.

           

           

          Klasa 5

          -Rozwijanie zainteresowań i pasji uczniów.

          -Budowanie samoświadomości dotyczącej praw, wartości, wpływów oraz postaw.

          -Rozwijanie umiejętności wyrażania własnych emocji.

          -Rozwijanie umiejętności właściwego zachowania się
          z uwzględnieniem sytuacji i miejsca.

           

           

          Klasa 6

          -Rozwój zainteresowań, poszerzenie autonomii i samodzielności

          -Rozwijanie umiejętności krytycznego myślenia w kontekście analizy wpływów rówieśników i mediów na zachowanie.

          -Dokonywanie analizy postaw, wartości, norm społecznych, przekonań i czynników które na nie wpływają.

          -Rozwijanie szacunku dla kultury i dorobku narodowego

           

           

          Klasa 7

          -Popularyzowanie alternatywnych form spędzania czasu wolnego.

          -Rozwijanie pozytywnego stosunku do procesu kształcenia
          i samokształcenia, zaangażowania w zdobywanie wiedzy
          i umiejętności

          -Rozwijanie takich cech jak: pracowitość, odpowiedzialność, prawdomówność, rzetelność i wytrwałość.

          -Umacnianie więzi ze społecznością lokalną.

           

           

           

          Klasa 8

          -Popularyzowanie wiedzy o różnicach kulturowych oraz rozwijanie umiejętności korzystania z niej w kontakcie z przedstawicielami innych narodowości.

          -Popularyzowanie wiedzy i rozwijanie świadomości na temat zasad humanitaryzmu.

          -Rozwijanie poczucia odpowiedzialności społecznej poprzez podejmowanie działań na rzecz lokalnej społeczności.

           

          4. Bezpieczeństwo – profilaktyka zachowań ryzykownych (problemowych)

           

          Edukacja wczesnoszkolna - klasy 1-3

          -zapoznanie z podstawowymi zasadami bezpieczeństwa w różnych sytuacjach życiowych, kształtowanie właściwego zachowania się w sytuacji zagrożenia życia i zdrowia oraz sytuacjach nadzwyczajnych;

          -kształtowanie umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych, kształtowanie świadomości negatywnego wpływu pracy przy komputerze na zdrowie i kontakty społeczne oraz niebezpieczeństw wynikających z anonimowości kontaktów

          -respektowanie ograniczeń dotyczących korzystania z komputera, Internetu i multimediów;

          -przygotowanie do bezpiecznego i rozsądnego korzystania z narzędzi i urządzeń technicznych, bezpiecznego organizowania zajęć ruchowych i poruszania się po drogach;

          - przygotowanie do bezpiecznego korzystania ze środków komunikacji, zapobiegania i przeciwdziałania sytuacjom problemowym;

          -kształtowanie umiejętności utrzymywania ładu i porządku wokół siebie, w miejscu nauki i zabawy.

           

           

           

          Klasa 4

          -Redukowanie agresywnych zachowań poprzez uczenie sposobów rozwiązywania problemów.

          -Budowanie atmosfery otwartości i przyzwolenia na dyskusję.

          -Uświadamianie zagrożeń wynikających z korzystania
          z nowoczesnych technologii informacyjnych. Zwiększanie wiedzy na temat środków uzależniających i zagrożeń z nimi związanych.

          -Rozwijanie umiejętności troski o własne bezpieczeństwo
          w relacjach z innymi.

           

           

          Klasa 5

          -Rozwijanie umiejętności prowadzenia rozmowy w sytuacji konfliktu – podstawy negocjacji i mediacji.

          -Rozwijanie umiejętności identyfikowania przyczyn własnego postępowania.

          -Dokonywanie analizy wpływu nastawienia do siebie i innych na motywację do podejmowania różnorodnych zachowań.

          -Rozwijanie poczucia osobistej odpowiedzialności, zachęcanie do angażowania się w prawidłowe i zdrowe zachowania.

          -Doskonalenie umiejętności rozpoznawania symptomów uzależnienia od komputera i Internetu.

           

           

          Klasa 6

          -Dostarczanie wiedzy na temat osób i instytucji świadczących pomoc w trudnych sytuacjach.

          - Budowanie atmosfery wsparcia i zrozumienia w sytuacji problemowej oraz promowanie rzetelnej wiedzy mającej na celu zredukowanie lęku.

          -Rozwijanie umiejętności radzenia sobie z własnymi negatywnymi emocjami oraz z zachowaniami agresywnymi.

          -Kształtowanie przekonań dotyczących znaczenia posiadanych informacji, których wykorzystanie pomaga w redukowaniu lęku w sytuacjach kryzysowych.

          -Rozwijanie świadomości dotyczącej prawa do prywatności,
          w tym do ochrony danych osobowych oraz ograniczonego zaufania do osób poznanych w sieci

           

           

          Klasa 7

          -Rozwijanie postaw opartych na odpowiedzialności za dokonywane wybory i postępowanie.

          -Dostarczenie wiedzy z zakresu prawa dotyczącego postępowania w sprawach nieletnich.

          -Przeciwdziałanie ryzykownym zachowaniom seksualnym.

          -Rozwijanie umiejętności reagowania w sytuacjach kryzysowych, niesienia pomocy dotkniętym nimi osobom oraz minimalizowania ich negatywnych skutków.

          -Rozwijanie umiejętności lepszego rozumienia siebie poprzez poszukiwanie i udzielanie odpowiedzi na pytania: Kim jestem? Jakie są moje cele i zadania życiowe?

           

           

           

          Klasa 8

          -Propagowanie wiedzy na temat prawnych i moralnych skutków posiadania, zażywania i rozprowadzania środków psychoaktywnych.

          -Rozwijanie umiejętności wykorzystywania elementów negocjacji i mediacji w sytuacji rozwiązywania konfliktów.

          -Rozwijanie umiejętności podejmowania działań zgodnych ze zweryfikowanymi źródłami wiedzy.

          -Utrwalanie umiejętności oceny konsekwencji podejmowanych działań dla siebie i dla innych – określanie alternatywnych rozwiązań problemu.

          -Rozwijanie umiejętności prowadzenia rozmowy w sytuacji konfliktu – podstawy negocjacji i mediacji.

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Zgodnie z wytycznymi i polityką Ministra Edukacji Narodowej w roku szkolnym 2020/2021  w harmonogramach pracy wychowawczej zostaną odzwierciedlone podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa :

          1. Zapewnienie wysokiej jakości kształcenia oraz wsparcia psychologiczno – pedagogicznego wszystkim uczniom
            z uwzględnieniem zróżnicowania ich potrzeb rozwojowych i  edukacyjnych.
          2. Wykorzystanie w procesach edukacyjnych narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia na odległość. Bezpieczne i efektywne korzystanie z technologii cyfrowych.
          3. Działania wychowawcze szkoły. Wychowanie do wartości, kształtowanie postaw i respektowanie norm społecznych.
          4. Profilaktyka uzależnień w szkołach i placówkach oświatowych.
          5. Rozwijanie kreatywności, przedsiębiorczości i kompetencji cyfrowych uczniów, w tym  
             bezpieczne i celowe wykorzystywanie technologii informacyjno- komunikacyjnych
                w realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego.

           

          Na podstawie przeprowadzonej ewaluacji w zakresie działań profilaktyczno-wychowawczych, obserwacji i doświadczeń w bieżącej pracy, zostały opracowane  następujące wnioski:

           

          • Dbałość o bezpieczeństwo uczniów, rodziców i nauczycieli 
          • Kontynuowanie działań dotyczących profilaktyki zachowań agresywnych, uzależnień,
                        komunikacji interpersonalnej
          • Wzmacnianie opieki nad dziećmi wskazującymi niepokojące objawy zachowania
                        tj. niekontrolowanie napady złości i agresji, a także alienacja rówieśnicza
          • Kontynuowanie nauki  radzenia sobie z negatywnymi emocjami oraz sytuacjami
                        trudnymi
          • Kształtowanie nawyków prozdrowotnych

           

           

           

           

          W bieżącym roku szkolnym należy:

           

          • kontynuować zajęcia profilaktyczne dot. palenia papierosów, a w szczególności                             e-papierosów, które to są podstawową i pierwszą formą kontaktu
                        z substancjami psychoaktywnymi, alkoholem, dopalaczami
          • wspomagać rozwój ucznia w sferze emocjonalnej, społecznej i twórczej;
          • przeciwdziałać występowaniu przemocy i zachowań agresywnych;
          • w dalszym ciągu kształtować nawyki prozdrowotne poprzez realizację programów
                        prozdrowotnych;
          • zwiększać świadomość rodziców o potrzebie kontroli działalności dzieci w Internecie
          • kontynuować zajęcia dot. bezpiecznego korzystania z Internetu oraz negatywnych
                        skutków korzystania z  urządzeń emitujących pola elektromagnetyczne tj. telefony
                        komórkowe czy router Wi Fi.
          • kontynuować działania profilaktyczne z udziałem zewnętrznych specjalistów                                   i pozyskanych partnerów w ramach realizacji Zintegrowanej Polityki
                       Bezpieczeństwa;
          • Pogłębiać indywidualizację pracy z uczniem, w celu wytwarzania pozytywnych relacji
                      w szkole, co w większym stopniu pozwoli na kontrolę zachowania;
          • Kontynuować zajęcia psychoedukacyjne w zakresie właściwej komunikacji
                        interpersonalnej z naciskiem na profilaktykę agresji słownej i fizycznej;

           

          Program oddziaływań wychowawczo-profilaktycznych  na I etapie edukacyjnym

           

           

          OBSZAR

           

          ROZWÓJ INTELEKTUALNY

          Zadania

          Sposoby realizacji

          Osoby odpowiedzialne

           

          1.Rozpoznanie i rozwijanie możliwości, uzdolnień            i zainteresowań uczniów.

           

          2. Zwiększenie udziału uczniów w zajęciach pozalekcyjnych.

           

           

           

           

          3. Udzielanie pomocy uczniom wymagającym wsparcia dostosowując odpowiednie formy pomocy

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          4. Zachęcanie uczniów                  do aktywnego                                   i systematycznego udziału                                  na zajęciach lekcyjnych.

           

          - Przeprowadzanie w klasach diagnoz wstępnych  obserwacje podczas bieżącej pracy.

           

           

          - Organizacja zajęć dodatkowych wspomagających rozwój ucznia                             i rozwijających zainteresowania.

          -Współpraca nauczycieli
          z nauczycielami biblioteki -  dostęp  uczniów do zasobów bibliotecznych.       -Udział w konkursach, przedstawieniach i wszelkich działaniach organizowanych przez bibliotekę szkolną i  miejską.

           

          - Pomoc psychologiczno-pedagogiczna obejmująca uczniów mających problemy edukacyjne i wychowawcze.

          - Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych możliwości ucznia, zgodnie z zaleceniami zawartymi                   w opinii lub orzeczeniu PPP.

          - Działalność szkolnych zespołów                   do spraw pomocy psychologiczno-pedagogicznej

          - Realizacja działań wspierających
            uczniów (zajęcia korekcyjno-
            kompensacyjne, rewalidacyjne,
           dydaktyczno-wyrównawcze i inne)

          - Współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną.

          - Współpraca z rodzicami ucznia, poradnictwo.

          - doskonalenie warsztatu pracy nauczycieli, poszerzanie kwalifikacji,

          udział w kursach, warsztatach, konferencjach, szkoleniach.

           

          - Praca nowoczesnymi metodami – wykorzystanie zabaw integracyjnych, metod relaksacyjnych, bajek terapeutycznych oraz innych metod nie związanych ściśle z dydaktyką.

           

          wychowawcy klas, nauczyciele uczący

           

           

          pedagog,

          specjaliści

          pracujący                         z uczniem,

           

          nauczyciele biblioteki

           

           

          wychowawcy,

          nauczyciele uczący

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy,

          nauczyciele uczący

           

           

          Obszar działań

           

          ROZWÓJ SPOŁECZNY

          Zadania

          Sposoby realizacji

          Osoby odpowiedzialne

          1. Integracja zespołów klasowych.

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          2. Rozumienie                                         i respektowanie obowiązujących norm.

           

           

           

           

           

           

          3.Kształtowanie i rozwijanie umiejętności społecznych

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          4. Rozwijanie postaw prospołecznych i działań                     w zakresie wolontariatu

           

           

           

           

           

           

           

          5.Kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich.

           

           6. Rozwijanie szacunku dla dziedzictwa narodowego i kształtowanie świadomości narodowej; wskazywanie autorytetów i wzorców moralnych.

           

          7. Poszanowanie i pielęgnowanie zwyczajów regionalnych.

           

          8. Poznawanie dorobku kultury Europy, świata; kształtowanie postawy tolerancji i szacunku dla innych kultur, narodów, religii.

          - Działania oraz zajęcia integrujące zespół klasowy: gry, zabawy, udział                 w wydarzenia klasowych, szkolnych.

          - Przyjęcie do społeczności szkolnej – pasowanie na Pierwszoklasistę.

          -Lekcje poświęcone Konwencji Praw Dziecka.

          - Rozmowy indywidualne.

          - Realizacja treści programów nauczania ze zwróceniem uwagi na przewidziane treści wychowawcze.

           

          - Punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć szkolnych.

          - Sumienne pełnienie obowiązków szkolnych, klasowych np. dyżury,

          - Konsekwentne egzekwowanie przestrzegania norm i zasad obowiązujących w szkole (kontrakt klasowy, Regulamin szkoły)

           

           

          - Nauczanie zasad kulturalnego zachowania:

          • używania zwrotów grzecznościowych,
          • umiejętności utrzymywania porządku wokół siebie, na ławce, w szatni,                    w szkole,
          • umiejętności zachowania się podczas spożywania posiłków w stołówce szkolnej.

          - Rozwijanie umiejętności słuchania                                 
            i uczestniczenia w rozmowach

          - przestrzeganie kontraktu klasowego

          - „Wspólne śniadanie” – akcja drugie
             śniadanie

           

          - Udział w akcjach charytatywnych, tj.  zbiórki nakrętek, zbiórki żywności, zabawek

          - Rozwijanie postawy tolerancji                            i akceptacji.

          - Rozwijanie postaw koleżeńskich - pomocy rówieśniczej.

          - Uwrażliwianie na potrzeby innych

           

           

          - Realizacja treści programów nauczania.

          - Udział w uroczystościach szkolnych, lokalnych

          - kontynuacja Akcji BOHATERON w Twojej szkole

           

          - Wycieczki edukacyjne.

          - Świętowanie rocznic i wydarzeń patriotycznych

           

           

           

           

          - Edukacja regionalna.

          - Realizacja treści zgodnie z rozkładem nauczania

           

          - Realizacja treści programowych nauczania zintegrowanego

          - Lekcje języka angielskiego

           

          wychowawcy klas, pedagog,

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy,

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy ,

          nauczyciele,

          pracownicy szkoły

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          SKCaritas,pedagog, wychowawcy, społeczność szkolna

           

           

           

           

           

          wychowawcy

           

           

           

           

          nauczyciel historii

           

           

           

          nauczyciele

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy,

          nauczyciel języka angielskiego

           

           

           

           

           

           

           

          Obszar działań

           

          ROZWÓJ FIZYCZNY I ZDROWOTNY

          Zadania

          Sposoby realizacji

          Osoby odpowiedzialne

          1.Zapewnienie warunków                 do prawidłowego rozwoju fizycznego

           

           

          2. Promowanie aktywności fizycznej i zdrowego stylu życia

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          3. Kształtowanie umiejętności podejmowania i realizacji zachowań prozdrowotnych oraz proekologicznych

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          4. Realizowanie Programów Profilaktycznych:

          - Zintegrowanej Polityki Bezpieczeństwa „Szkoła promująca bezpieczeństwo”

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          - Zachowanie zasad bezpieczeństwa podczas zajęć sportowych

          - Aktywny udział uczniów w zajęciach wychowania fizycznego

          - Zajęcia korekcyjne

           

          -Organizowanie zajęć pozalekcyjnych    

          - Promowanie aktywnego wypoczynku,                                       wycieczki klasowe

          - Promocja zdrowego odżywiania:

          • akcja „Drugie śniadanie”,
          •  „Owoce  i warzywa w szkole”
          • „Pij mleko”,
          • realizacja treści programowych 

          - Kształtowanie nawyków dbania o zdrowie i higienę :

          • fluoryzacja
          • akcja „Światowy dzień mycia rąk”
          • profilaktyka zachorowań na grypę i choroby zakaźne
          • program edukacyjny „Nie pal przy mnie proszę”

          -

           

           

          - Organizacja czasu wolnego: zajęcia dodatkowe, zajęcia świetlicowe,

          - Kształtowanie świadomości negatywnego wpływu pracy przy komputerze na zdrowie i kontakty społeczne.

          - Organizowanie apeli, akcji                                i konkursów ekologicznych, segregacja śmieci, wypracowywanie nawyków odpowiedzialnego korzystania                        z zasobów przyrody.

          - Udział w ogólnopolskiej akcji „Sprzątanie świata”.

          - Obchody „Dnia ziemi”.

          - akcja „Trzymaj formę”

          - „Światowy dzień zdrowia”

          - Prelekcje, pogadanki, gazetki informacyjne

           

          - Udział uczniów klas pierwszych                       w akcji „Bezpieczna droga do szkoły” oraz „Klub Bezpiecznego Puchatka”, konkurs plastyczny.

          - „Bezpieczne ferie”, „Bezpieczne wakacje”.

          - Jak zachować się w niebezpiecznej sytuacji

          - Uczestnictwo w próbnych alarmach ewaluacji szkoły.

          - Zajęcia profilaktyczne „Owce                            w sieci”  

          - zaj. psychoedukacyjne „Bądź kumplem nie dokuczaj”                                

          -spotkania z przedstawicielami: 
            Komendy Powiatowej Policji w tym
            z udziałem psa policyjnego, Strażą
            Miejską i innymi partnerami
            wspierającymi działalność
            profilaktyczną,

          - spotkania indywidualne z uczniami,

          - organizacja konkursów tematycznych,

          - przyłączanie się do  ogólnopolskich
           akcji, kampanii

          - uświadamianie zagrożeń wynikających z korzystania nowoczesnych technologii informacyjnych.

          -kształtowanie nawyków bezpiecznego korzystania z zasobów Internetu oraz                 z mediów społecznych

          - kształtowanie umiejętności wyszukiwania, porządkowania                           i wykorzysty­wania informacji z różnych źródeł, korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych.

           

           

           

           

          wychowawcy

           

           

           

           

           

          wychowawcy

           

           

           

           

           

           

           

          Pielęgniarka szkolna

          wychowawcy,

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          nauczyciele,

          pedagog, psycholog

          cała społeczność szkolna - URS

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy

           pedagog.

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Obszar działań

           

          ROZWÓJ PSYCHICZNY I EMOCJONALNY

          Zadania

          Sposoby realizacji

          Osoby odpowiedzialne

          1.Zapewnienie właściwych warunków do pracy umysłowej w szkole

           

           

           

           

           

           

           

          2.Kształtowanie pozytywnego poczucia własnej wartości  poprzez poszukiwanie i  wzmacnianie mocnych stron uczniów

           

          3. Rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji i uczuć.

           

          4.Kształtowanie umiejętności  radzenia sobie ze stresem i  potencjalnymi trudnościami.

           

          -Właściwa organizacja roku szkolnego. -Plan lekcji uwzględniający higienę
           pracy umysłowej.                                          -Prawidłowa organizacja przerw
           międzylekcyjnych.

          - Dbanie o ład i dyscyplinę podczas lekcji.

          - Stosowanie zasady indywidualizacji nauczania, stopniowania.

          - Kształtowanie świadomości rodziców                      i uczniów dotyczących czynników wspomagających naukę.

          - Dostarczanie wiedzy na temat technik skutecznego uczenia się.

          - Zajęcia psychoedukacyjne,

           

          - Prezentowanie sposobów pokonywania własnych słabości oraz akceptowania ograniczeń i niedoskonałości.

          -Rozwijanie zainteresowań                       i pasji

           

           

           

          - zajęcia psychoedukacyjne

           

           

           

           

           

          -Uczenie sposobów radzenia sobie ze stresem i negatywnymi emocjami.

          - Uczenie sposobów postępowania w tzw. sytuacjach trudnych dotyczących życia codziennego,

          - zajęcia o charakterze socjoterapeutycznym

           

          dyrektor, nauczyciele

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy, psycholog, pedagog

           

           

           

           

           

          Wychowawcy, psycholog, pedagog

           

           

          Wychowawcy, psycholog, pedagog

           

          Obszar działań

           

          ROZWÓJ MORALNY/DUCHOWY

          Zadania

          Sposoby realizacji

          Osoby odpowiedzialne

          1.Podkreślanie roli uniwersalnych wartości                  w życiu człowieka.

           

           

           

           

          2. Kształtowanie postaw wyrażających szacunek                dla ludzi, niezależnie od religii, statusu materialnego, wieku, wyglądu.

          - Realizowanie treści programowych zgodnie rozkładem nauczania.

          - Lekcje religii/etyki.

          - Piknik Rodzinny

          - Dzień Babci i Dziadka

          -Jasełka

           

           

          - Zajęcia psychoedukacyjne.

           

          wychowawcy,

           

          katecheta

           

           

           

           

          wychowawcy

           pedagog,

          katecheta

           

           

           

          Program oddziaływań wychowawczo-profilaktycznych w klasa 4-8

           

           

                        OBSZAR

           

          ROZWÓJ INTELEKTUALNY

           

          Zadania

          Sposoby realizacji

          Osoby odpowiedzialne

          1.Rozpoznanie i rozwijanie możliwości, uzdolnień i zainteresowań uczniów          

          • Rozpoznawanie  własnych walorów i uzdolnień.
          • Wyłanianie talentów, rozwijanie uzdolnień
          • Nabywanie umiejętności przyswajania wiedzy i samodzielnego zdobywania informacji.
          • Kształtowanie poczucia własnej wartości, podtrzymywanie ciekawości poznawczej, rozwijanie kreatywności

           

           

           

          2.Zwiększenie udziału uczniów w zajęciach pozalekcyjnych.

          • Kształtowanie w uczniach nawyku ciągłego doskonalenia się i potrzeby uczenia się przez całe życie.

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          3.Udzielanie pomocy uczniom wymagającym wsparcia dostosowując odpowiednie formy pomocy

          • Organizowanie pomocy uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,
          • Wspomaganie rozwoju uczniów w sytuacji wystąpienia trudności szkolnych

           

                 

           

           

          4.Zachęcanie uczniów do aktywnego i systematycznego udziału na zajęciach lekcyjnych  

            

          • Motywowanie i kształtowanie właściwej postawy wobec nauki i pracy.
          • Nabywanie umiejętności pracy   w grupie i wymiany poglądów.

          5.Przygotowanie uczniów do wyboru dalszej drogi życiowej (osobistej i zawodowej):

          • Pomoc w poszukiwaniu i określaniu celów życiowych.
          • Dostarczanie podstawowej wiedzy na temat procesu podejmowania decyzji.
          • Rozpoznawanie własnych predyspozycji i ograniczeń. 
          • Wskazywanie roli zainteresowań, umiejętności i cech osobowości w planowaniu kariery zawodowej.
          • Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własne wybory.
          • Dostarczanie informacji o zawodach, kwalifikacjach i stanowiskach pracy oraz aktualnym rynku pracy                     

          - przeprowadzanie w klasach diagnoz, obserwacje podczas bieżącej pracy,

          - Współpraca z Poradnią
            Psychologiczno-Pedagogiczną,

          - współpraca z organizacjami
            społecznymi wspierającymi
            statutowe zadania szkoły,

          - integracja działań wychowawczo-
            profilaktycznych szkoły i rodziców          

          - wspieranie działalności
            pozaszkolnych organizacji
            skupiających dzieci i młodzież
            szkolną.

          - propagowanie czytelnictwa,
            wartościowej literatury i prasy
            młodzieżowej,

          - promowanie na terenie szkoły
            ciekawych inicjatyw pozalekcyjnych.

          - Współpraca nauczycieli
            z nauczycielami biblioteki -  dostęp
            uczniów do zasobów bibliotecznych.       -udział w konkursach,
            przedstawieniach i wszelkich
            działaniach organizowanych przez
            bibliotekę szkolną i  miejską,

           

           

          - przygotowanie propozycji zajęć              
           w zespołach przedmiotowych,                      - prowadzenie zajęć pozalekcyjnych,
            kół zainteresowań, zajęć
            wyrównawczych, konkursów,                     - wyjścia do muzeum, teatru, na
            wystawy, udział w życiu kulturalnym
           Gminy Krzeszowice

          - przygotowanie programów
            artystycznych na uroczystości
            szkolne,

          - prezentowanie talentów na
            forum szkoły,

          -zachęcanie uczniów do udziału
           w różnorodnych imprezach,

          -pomoc w przygotowaniu uczniów do
           udziału w  konkursach, olimpiadach          
           i imprezach

          - warsztaty edukacyjne na wydziale

          pokazy biologii Uniwersytetu Jagiellońskiego

          - „cichej chemii” na wydziale chemii Uniwersytetu Jagiellońskiego

          - zwiedzanie Ogrodu Doświadczeń

          - wycieczka do Ogrodu Botanicznego

          - wycieczka do Muzeum Przyrody PAN

           

           

          -obserwacja uczniów, rozmowy z
            uczniami, rodzicami, nauczycielami 
            przedmiotów.

          - opracowywanie  Indywidualnego
            Programu Edukacyjno-
            Terapeutycznego, dla uczniów z
            orzeczeniem o kształceniu
            specjalnym,

          - realizacja działań wspierających
            uczniów ( zajęcia korekcyjno-
            kompensacyjne, rewalidacyjne,
           dydaktyczno-wyrównawcze i inne)

          -systematyczne kontakty pedagoga         
            szkolnego z PPP,

          - doskonalenie pracy nauczycieli, podnoszenie kompetencji poprzez udział w warsztatach, szkoleniach, kursach i innych formach

           

           

          - prowadzenie  przez nauczycieli 
            zajęć lekcyjnych z wykorzystaniem
            aktywizujących metod pracy

          -stałe monitorowanie frekwencji
            uczniów na zajęciach lekcyjnych

          - lekcje wychowawcze poświęcone
            tematyce efektywnego zarządzania 
            czasem, metod uczenia się
           

           

           

           

           

           

           

          - lekcje  wychowawcze,                                                                                                     -lekcje zawodoznawcze,                             -konsultacje z pedagogiem   
           i psychologiem,                                            - spotkania z przedstawicielem
            Powiatowego Urzędu Pracy  oraz Mobilnego Centrum 
            Informacji Zawodowej w Krakowie,                                                    - udział w Dniach Otwartych szkół,                 - udział w targach edukacyjnych
            i targach pracy,                                                           - wyjście do Centrum Kształcenia
            Praktycznego,                                                                                           -  wyjazd na Małopolski Festiwal
              Zawodów do Krakowa

           

          wychowawcy, nauczyciele, pedagog, nauczyciel bibliotekarz

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy, wszyscy nauczyciele

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy, nauczyciele, pedagog, psycholog,

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy, nauczyciele,

          pedagog, psycholog

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy, nauczyciele, pedagog, psycholog

           

          Obszar działań

           

          ROZWÓJ SPOŁECZNY

           

          Zadania

          Sposoby realizacji

          Osoby odpowiedzialne

          1.Kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich.

          • Kształtowanie postaw szacunku wobec godła i hymnu państwowego.
          • Umacnianie więzi ze społecznością lokalną i państwową.
          • Kształtowanie postaw demokratycznych.

          2.Rozwijanie szacunku dla dziedzictwa narodowego i kształtowanie świadomości narodowej. Wskazywanie autorytetów i wzorców moralnych

          • Uczestniczenie w kulturze.
          • Kształtowanie postaw demokratycznych.

          3.Poszanowanie i pielęgnowanie zwyczajów regionalnych.

          • Zapoznanie z  historią i kulturą własnego regionu.
          • Umacnianie więzi ze społecznością lokalną
          • Udział w lokalnych inicjatywach kulturalnych.

          4. Poznawanie dorobku kulturalnego Europy, świata; wykształcenie postaw tolerancji i szacunku dla innych narodów, kultur, religii

          5.Kształtowanie i rozwijanie umiejętności społecznych

          • Uczenie sposobów prawidłowego komunikowania się.
          • Dbałość o kulturę języka.
          • Uczenie zasad właściwego zachowania się, kształtowanie umiejętności przestrzegania obowiązujących reguł
          • Kształtowanie postaw tolerancji.
          • Kształtowanie postaw i zachowań sprzyjających budowaniu właściwych relacji z drugim człowiekiem.
          • Podkreślanie znaczenia rodziny.

          6. Rozumienie i respektowanie obowiązujących norm

           

           

           

           

          7.Wspieranie samorządności uczniowskiej.

          • Współudział uczniów w realizowaniu zadań uwzględnionych w planie pracy szkoły.
          • Stosowanie procedur demokratycznych w działalności społeczności uczniowskiej.

           

          8. Rozwijanie postaw prospołecznych i działań w zakresie wolontariatu

          - lekcje  wychowawcze  na temat
            patriotyzmu                                                 - lekcje historii, WOS,   j. polskiego.      - apele i akademie z okazji świąt     
            państwowych,                                                    - działalność URS- wybory  do URS.                          - projekty edukacyjne,                                     -wycieczki edukacyjne

           

           

           

           

           

           

           

          -lekcje wychowawcze na temat
           szacunku dla dziedzictwa
            narodowego,

          - świętowanie rocznic i wydarzeń ,                                                                                           - programy ogólnopolskie, lokalne,

          - lekcje historii, wos, j.polskiego                                                             

           

           

           

           


          - wycieczki edukacyjne,

          - lekcje historii,

          - udział w uroczystościach lokalnych

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          - międzynarodowe wymiany
             młodzieży (uczniowie klasy 8)
             do Wielkiej Brytanii

          - lekcje wychowawcze poświęcone tej
            tematyce

           

           

           

          - lekcje wychowawcze,                                                                                                                       - zajęcia psychoedukacyjne                  - projekty edukacyjne,                             - akcje, konkursy,                                              - sumienne pełnienie obowiązków
            klasowych,

          - warsztaty o tematyce
            antydyskryminacyjnej i tolerancji

          - udział w Dyskusyjnym Klubie
            Książki                                                                                                  

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          - konsekwentne egzekwowanie
            przestrzegania norm i zasad
            obowiązujących w szkole (kontrakt
            klasowy, regulamin szkoły)

          - punktualne rozpoczynanie i
            kończenie zajęć szkolnych,

          - sumienne wykonywanie obowiązków
            szkolnych,

          - udział w apelach porządkowych

           

           

          - wybory samorządów klasowych,              - wybory samorządu szkolnego i jego
            opiekuna,                                                         - zapoznanie z planem pracy szkoły,         - opracowanie planu pracy samorządu
            uczniowskiego,                                       - zgłaszanie inicjatyw do planu pracy
            szkoły na kolejny rok szkolny,                           - doradztwo i pomoc w organizacji
            przedsięwzięć uczniowskich.

           

           

           

           

          - działalność w Szkolnym Kole
            Caritas nr 59:

           – pomoc koleżeńska,

          - prowadzenie akcji charytatywnych 
            (zbiórki nakrętek, żywności, itp.)

          - podejmowanie działań na rzecz
            środowiska lokalnego,

          - współpraca z instytucjami
             pozarządowymi  oraz fundacjami

           

          wychowawcy,

          nauczyciele historii, wos, j. polskiego

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy,

          nauczyciele historii, wos, j. polskiego

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy,

          nauczyciele historii, wos,

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          koordynatorzy wymian, nauczyciele historii, wosu, wychowawcy

           

           

           

          wychowawcy, nauczyciele, pedagog, psycholog, nauczyciel bibliotekarz

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy,

          wszyscy nauczyciele

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy, opiekun Uczniowskiej Rady Szkoły,

          Uczniowska Rada Szkoły

           

           

           

           

           

           

           

           

          opiekun Szkolnego Koła Caritas nr 59r, wychowawcy

           

          Obszar działań

           

          ROZWÓJ FIZYCZNY  I ZDROWOTNY

           

          Zadania

          Sposoby realizacji

          Osoby odpowiedzialne

          1.Zapewnienie warunków             do prawidłowego rozwoju fizycznego

           

           

          2.Promowanie aktywności fizycznej i zdrowego stylu życia

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          3.Realizacja programów
            profilaktycznych

          -  Program Zintegrowanej   
             Polityki Bezpieczeństwa „Szkoła promująca
             bezpieczeństwo”

          • Uświadamianie zagrożeń wynikających z korzystania                           z nowoczesnych technologii informacyjnych.
          • Kształtowanie nawyków bezpiecznego korzystania              z zasobów Internetu oraz odpowiedniego korzystania z mediów społecznych
          • Uświadamianie zagrożeń wynikających z używania substancji psychoaktywnych (alkohol, papierosy, narkotyki, środki farmaceutyczne i inne)
          • Niwelowanie niepożądanych zachowań
          • Uświadamianie rodzicom zagrożeń,  takich jak uzależnienia, przemoc i dostarczanie informacji na temat reagowania na tego typu problemy.
          • Kształtowanie nawyków bezpiecznego zachowania się uczniów w szkole, w drodze do i ze szkoły, podczas wycieczek

          -„Trzymaj Formę”

          - „Upowszechniania 
             Europejskiego Kodeksu
             Walki z Rakiem”

          -

           

           

           

           

           

           

          4.Kształtowanie właściwej postawy wobec zdrowia i życia jako najwyższych wartości:

          • Rozwijanie potrzeby dbałości o własne zdrowie.
          • Kształtowanie postawy gotowości do pomocy w obliczu zagrożenia.
          • Uczenie zasad udzielania pierwszej pomocy.
          • Kształtowanie świadomości własnego ciała- zmian zachodzących w okresie dojrzewania u obu płci.
          • Uczenie szacunku i właściwej postawy dla płci przeciwnej.
          • Uświadamiane zagrożeń związanych z przedwczesną inicjacją seksualną

           

          5.Rozwijanie postaw proekologicznych.

          • Uwrażliwianie na zagrożenia związane z niszczeniem środowiska naturalnego.
          • Kształtowanie postaw sprzyjających środowisku naturalnemu (segregacja odpadów, oszczędność wody, energii).
          • Wpajanie nawyku utrzymywania ładu i porządku w miejscach publicznych i w środowisku naturalnym.
          • Promowanie pozytywnego stosunku do zwierząt i ochrony środowiska.

           

           

           

           

          - zachowanie zasad bezpieczeństwa podczas zajęć sportowych,

          - aktywny udział uczniów na lekcjach wychowania fizycznego

           

          - organizowanie sportowych zajęć
            pozalekcyjnych, SKS

          - udział w zawodach, turniejach, 
            rozgrywkach,

          - współpraca z klubami sportowymi
           
           

          - spotkania ze specjalistami zdrowego
            odżywiania,                                        - promowanie aktywnego
            wypoczynku,                                        - wycieczki klasowe,

          - przeprowadzenie Światowego Dnia
            bez tytoniu,

          - zajęcia z zakresu higieny w wieku
            dojrzewania,

          - organizacja Dnia Zdrowia – 
             Światowy Dzień Wody

           

           

          - zajęcia profilaktyczne,

          - prelekcje, pogadanki, warsztaty                                     

          -spotkania z przedstawicielami: 
            Komendy Powiatowej Policji w tym
            z udziałem psa policyjnego, Strażą
            Miejską i innymi partnerami
            wspierającymi działalność
            profilaktyczną,

          - lekcje wychowawcze,

          - spotkania indywidualne z uczniami,

          - organizacja konkursów,

          - Dzień Bezpiecznego Internetu

          - Bezpieczne ferie, bezpieczne
            wakacje

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          -projekty edukacyjne,                                      - organizacja konkursów i akcji
            promujących zdrowy styl życia,
          - lekcje wychowawcze,                                -pogadanki, filmy edukacyjne, spotkania ze specjalistami,                    - lekcje EDB, akcje, turnieje itp.                     - lekcje WDŻ, biologii,                                            -projekty edukacyjne,                                         - lekcje wychowawcze,                                    - gazetki informacyjne

                                          

                                   

          - lekcje wychowawcze ,                                 - lekcje EDB, biologii, WDŻ                                                                                                    - spotkanie z pozyskanymi partnerami -  indywidualne rozmowy                                 

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          - udział w akcjach promujących
           zachowania proekologiczne                                             - lekcje wychowawcze,                                   - konkursy o tematyce
            proekologicznej,                                             - pogadanki,                                                     - projekty edukacyjne,                                   - gazetka informacyjna,                                  - organizacja zbiórek np. baterii,
            sprzętu elektronicznego itp

          nauczyciele wychowania fizycznego

           

           

          nauczyciele wychowania fizycznego,

          ratownicy, nauczyciel biologii, pielęgniarka szkolna, pozyskani partnerzy

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy,

          nauczyciele, pedagog, psycholog, pozyskani partnerzy

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          nauczyciel biologii, nauczyciel WDŻ, pielęgniarka szkolna

           

           

           

           

           

           

           

           

          nauczyciel biologii, nauczyciel WDŻ, pielęgniarka szkolna, pozyskani partnerzy, pedagog,

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy, nauczyciel biologii

           

          Obszar działań

           

          ROZWÓJ PSYCHICZNY

           

          Zadania

          Sposoby realizacji

          Osoby odpowiedzialne

          1.Zapewnienie właściwych warunków do pracy umysłowej w szkole i w domu.

          • Dbałość o ład i dyscyplinę podczas lekcji.
          • Stosowanie zasady indywidualizacji nauczania, stopniowania trudności.
          • Właściwe planowanie czasu przeznaczonego na naukę i wypoczynek.
          • Kształtowanie świadomości rodziców i uczniów dotyczących czynników wspomagających naukę.
          • Dostarczanie wiedzy na temat technik skutecznego uczenia się.

          2.Kształtowanie postaw i zachowań chroniących zdrowie psychiczne:

          • Rozwijanie poczucia własnej wartości poprzez poszukiwanie i  wzmacnianie mocnych stron uczniów.
          • Prezentowanie sposobów pokonywania własnych słabości oraz akceptowania ograniczeń i niedoskonałości.
          • Rozwijanie zainteresowań i pasji.
          • Uczenie sposobów radzenia sobie ze stresem i negatywnymi emocjami.
          • Uczenie strategii postępowania w tzw. sytuacjach trudnych dotyczących życia codziennego.

           

           

          -właściwa organizacja roku szkolnego, -plan lekcji uwzględniający higienę
           pracy umysłowej,                                          -prawidłowa organizacja przerw
           międzylekcyjnych,                                                                        -lekcje wychowawcze,                                  - -poradnictwo indywidualne dla
           rodziców,                                             - poradnictwo indywidualne dla 
           uczniów.

          - kącik tematyczny dla rodziców

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          - lekcje wychowawcze,                    

          - aktywizacja uczniów uzdolnionych,        

                - rozmowy indywidualne,                         

                - zajęcia warsztatowe,

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy, nauczyciele, pracownicy niepedagogiczni, pedagog,

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy, nauczyciele, pedagog,

           

           

           

           

          Obszar działań

           

          ROZWÓJ MORALNY/DUCHOWY

           

          Zadania

          Sposoby realizacji

          Osoby odpowiedzialne

          1.Podkreślanie roli uniwersalnych wartości                  w życiu człowieka.

          • Kształtowanie u uczniów umiejętności samooceny.
          • Podkreślanie potrzeby ciągłego doskonalenia  siebie jako jednostki, członka rodziny i społeczeństwa.

          2. Kształtowanie postaw wyrażających szacunek dla ludzi, niezależnie od religii, statusu materialnego, wieku, wyglądu, poziomu rozwoju intelektualnego i fizycznego

          • Wspieranie inicjatyw niosących pomoc potrzebującym, stwarzanie warunków do realizacji postaw zgodnych z zachowaniem tolerancji wobec innych  przekonań.
          • Kształtowanie poczucia odpowiedzialności wynikającej z koleżeństwa i przyjaźni

           

          - lekcje wychowawcze,                                - lekcje religii/etyki, języka polskiego, 
            historii, WOS-u,                                         -udział w akademiach, apelach,  
            konkursach, akcjach,                             - samoocena zachowania,                         - ocena zachowania przez zespół
            klasowy.

           

           

           

           

           

          - lekcje wychowawcze,                                - lekcje religii/etyki, języka polskiego, 
            historii, WOS-u,                                        - organizowanie akcji charytatywnych
            na rzecz potrzebujących z całego
            świata,                                       

           

          wychowawcy, nauczyciele, księża

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy ,

          nauczyciele, księża,  nauczyciele historii, wos, pedagog, psycholog

           

           

           

           

           

           

          CEREMONIAŁ I TRADYCJE SZKOŁY:

          W naszej szkole pielęgnowane są tradycje i zwyczaje szkolne, takie jak:

          • Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego
          • Rocznica wybuchu II wojny światowej
          • Wybory do samorządu uczniowskiego, Wybory opiekuna Uczniowskiej Rady Szkoły
          • Dzień Komisji Edukacji Narodowej,
          • Rocznica Odzyskania Niepodległości
          • Wigilie klasowe
          • Jasełka
          • Święto Konstytucji 3 Maja
          • Piknik Rodzinny
          • Uroczyste zakończenie roku szkolnego

          Ewaluacja

          Celem ewaluacji jest określenie efektywności wybranych obszarów Programu Wychowawczo-Profilaktycznego. Ewaluacja będzie prowadzona na zakończenie roku szkolnego.

          Sposoby ewaluacji:

          1. Sprawozdanie z realizacji podstawy programowej
          2. Analiza dokumentów.
          3. Analiza sytuacji trudnych pojawiających się w szkole, problemów wychowawczych, środowiskowych,
          4. Obserwacje.
          5. Ankieta.

          Program wychowawczo-profilaktyczny może ulec modyfikacji w przeciągu roku szkolnego.

          STREFA

           

          Zadania

           

          Forma realizacji

           

          Osoby odpowiedzialne

           

          Termin

           

          INTELEKTUALNA

           

           

           

           

           

           

           

          Rozpoznanie możliwości, uzdolnień i zainteresowań uczniów

          Obserwacje podczas bieżącej pracy,

          ankieta szkolna przygotowana przez organ prowadzący

          nauczyciele,

          wychowawcy

          w ciągu roku szkolnego

           

          Rozwijanie zainteresowań i zdolności uczniów

          Przygotowanie propozycji zajęć w zespołach przedmiotowych, prowadzenie zajęć pozalekcyjnych, kół zainteresowań, warsztatów, konkursów, wyjścia do muzeum, teatru, na wystawy, udział w życiu kulturalnym miasta,

          przygotowanie programów artystycznych na uroczystości szkolne, prezentowanie

          talentów na forum szkoły

          nauczyciele

          wychowawcy

           

           

           

           

           

           

           

          zgodnie z kalendarzem uroczystości i personalną odpowiedzialnością za konkretne działanie

          cały rok

           

          Szkolenie rady pedagogicznej podnoszące kompetencje nauczycieli

          dyrekcja,

          nauczyciele,

          specjaliści

          w ciągu roku szkolnego

           

          Opieka nad uczniem niepełnosprawnym oraz uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 

           

          Zajęcia rewalidacyjne, opieka psychologiczno-pedagogiczna,

          zajęcia specjalistyczne, korekcyjno-kompensacyjne oraz dydaktyczno-wyrównawcze

          wychowawcy, nauczyciele, pedagog, surdopedagog,

           inni specjaliści

          w ciągu całego roku szkolnego

           

          Rozwijanie samodzielności, innowacyjności i kreatywności uczniów

          Lekcje wychowawcze oraz wszelkie  zajęcia z przedmiotów ogólnokształcących  (prowadzone w odpowiedniej formie )

          wychowawcy, nauczyciele poszczególnych przedmiotów,

          w ciągu całego roku szkolnego

           

          Rozwijanie kompetencji cyfrowych uczniów, w tym bezpieczne i celowe wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego

          Lekcje informatyki, wszystkie rodzaje lekcji prowadzone z użyciem technologii informacyjnej

          nauczyciele,

          w ciągu roku szkolnego

           

          Szkolenia zewnętrzne i wewnętrzne-

          rozwijanie kompetencji cyfrowych nauczycieli (korzystanie z technologii informacyjno-komunikacyjnych).

          nauczyciele IT, wszyscy nauczyciele, pedagog

          cały rok szkolny

           

          Wdrażanie nowej podstawy programowej ze szczególnym uwzględnieniem edukacji przyrodniczej i matematycznej.

          szkolenia z nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego w szczególności dla na nauczycieli edukacji przyrodniczej i matematycznej, konkursy, olimpiady

           

          nauczyciele przedmiotów ogólnokształcących (matematyka, biologia, geografia, chemia, fizyka)

          w ciągu całego roku szkolnego

           

          Wdrażanie zmian w kształceniu zawodowym, ze szczególnym uwzględnieniem kształcenia osób dorosłych

          zajęcia z przedmiotów zawodowych, praktyki zawodowe,

          nauczyciele danego zawodu, doradca zawodowy, dyrekcja

          w ciągu roku szkolnego

           

          Kształtowanie postawy twórczej

          konkursy, wystawy fotograficzne, warsztaty plastyczne

           

          wychowawcy, nauczyciele

           

          w ciągu roku szkolnego

           

          Kształcenie samodzielnego formułowania i wyrażania sądów

           

          warsztaty w klasach (lekcje historii, polskiego, lekcje wychowawcze)

           

          wychowawcy nauczyciele

          w ciągu roku szkolnego

           

          Podnoszenie efektów kształcenia poprzez uświadamianie wagi edukacji i wyników egzaminów zewnętrznych

           

          lekcje wychowawcze poświęcone tej tematyce, szkolenia z zakresu danych kwalifikacji zawodowych

          wychowawcy, nauczyciele

           

          w ciągu roku szkolnego

           

          Uczenie planowania i dobrej organizacji własnej pracy

           

          podczas zajęć dydaktycznych oraz lekcji wychowawczych

           

          wychowawcy, nauczyciele

           

          w ciągu roku szkolnego

           

          MORALNA

          Rozwój poszanowania dziedzictwa narodowego i kształtowanie świadomości narodowej. Wskazywanie autorytetów i wzorców moralnych.

          świętowanie rocznic i wydarzeń patriotycznych

          lekcje historii, wycieczki tematyczne

           

          nauczyciele historii, polskiego i wychowawcy

          w ciągu roku szkolnego zgodnie z harmonogramem zajęć

           

           

          Rozumienie i respektowanie norm i zasad obowiązujących w szkole i poza szkołą

          zapoznanie z regulaminem szkolnym oraz zasadami życia społecznego

          wychowawcy, nauczyciele

          pedagog

          wrzesień oraz w ciągu całego roku szkolnego

           

          Wychowanie do wartości, kształtowanie postaw i respektowanie norm społecznych.

          lekcje wychowawcze, lekcje historii i wiedzy o społeczeństwie, pogadanki ze specjalistami, wolontariat

          opiekun samorządu szkolnego,

          pedagog, wychowawcy, nauczyciele, rodzice

          w ciągu roku szkolnego

           

          Kształtowanie szacunku do ludzi, tolerancji, wrażliwości na potrzeby drugiego człowieka, odwagi w reagowaniu na niesprawiedliwość, krzywdę drugiego człowieka i przemoc

          lekcje wychowawcze, wolontariat, pogadanki ze specjalistami

          opiekun samorządu szkolnego wychowawcy, wszyscy nauczyciele, pedagog, inni specjaliści, rodzice

          w ciągu całego roku szkolnego

           

          Bezpieczne i odpowiedzialne korzystanie z zasobów  dostępnych w sieci. Prawa autorskie (plagiat)

           

          lekcje informatyki, lekcje wychowawcze. Profilaktyka bezpieczeństwa w sieci, pogadanki ze specjalistami

          nauczyciele informatyki, wychowawcy, specjaliści

          w ciągu roku szkolnego

           

          SPOŁECZNA

           

           

           

           

           

           

           

           

          Kształtowanie przekonania o społecznym wymiarze istnienia osoby ludzkiej, a także o społecznym aspekcie bycia uczniem szkoły

          omówienie zasad statutu szkoły i regulaminów szkolnych,

          lekcje wychowawcze

          wychowawcy

          wrzesień 2020 oraz w ciągu trwania roku szkolnego

           

          lekcje wychowawcze, lekcje historii, pogadanki z Policją

          wychowawcy, nauczyciele przedmiotowi

          w ciągu całego roku szkolnego

           

          Zapoznanie uczniów z aktami  prawnymi obowiązujących w szkole i codziennym życiu

           

          Doskonalenie kultury bycia

           

          lekcje wychowawcze, inne zajęcia

          wszyscy pracownicy szkoły

          w ciągu roku szkolnego

           

          Uwrażliwienie uczniów na tematy dotyczące problemów klimatycznych i ochrony środowiska

           

          lekcje wychowawcze, lekcje geografii, biologii, pogadanki  ze specjalistami

          wychowawcy, nauczyciele przedmiotowi

          w ciągu całego roku szkolnego

           

           

          Kształtowanie u uczniów prawidłowego gospodarowania środkami finansowymi oraz sposobach oszczędzania

          lekcje wychowawcze, lekcje historii, pogadanki ze specjalistami

          wychowawcy, specjaliści

          w ciągu całego roku szkolnego

           

           

          Kształtowanie

          aktywnej postawy

          wobec przyszłej

          pracy zawodowej

          oraz wymagań

          rynku pracy.

           

          nauka poszukiwania pracy, analiza ofert, nauka wypełniania dokumentów związanych z podjęciem pracy zawodowej, przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej

          wychowawcy, nauczyciele, doradca zawodowy

          w ciągu roku szkolnego

           

           

           

          Uczenie działania zespołowego, tworzenia klimatu dialogu i efektywnej współpracy, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów.

           

          Lekcje z zakresu komunikacji społecznej, pracy w zespole, funkcjonowania wśród innych, analizy sytuacji problemowych i możliwości ich konstruktywnego rozwiązywania.

           

          wychowawcy, nauczyciele, pedagog

          w ciągu roku szkolnego według potrzeb

           

           

          Wybory do samorządu uczniowskiego/wybory samorządów klasowych, bieżąca kontrola ich działalności, wybory opiekuna samorządu uczniowskiego.

          przewodniczący samorządu uczniowskiego/ opiekun  samorządu uczniowskiego

           

           

          Systematyczne monitorowanie frekwencji uczniów na lekcjach.

          Zwiększenie współpracy z rodzicami w zakresie kontroli obowiązku szkolnego

          analiza frekwencji uczniów,

          systematyczne informowanie rodziców o absencji uczniów, wywiadówki, indywidualne spotkania z rodzicami, kontrakty uczniami

           

          dyrekcja, wychowawcy, nauczyciele,  pedagog

          w ciągu roku szkolnego oraz podczas zebrań z rodzicami, stała dostępność danych w dzienniku elektronicznym

           

          EMOCJONALNA

          Nauka nabywania świadomości własnych słabych i mocnych stron, kształtowanie samoakceptacji, budowanie poczucia własnej wartości

          warsztaty dla uczniów prowadzone przez specjalistów,

          lekcje wychowawcze, podczas bieżącej pracy z uczniem

          specjaliści, pedagog, wychowawcy

          w ciągu roku szkolnego

           

          Kształcenie umiejętności rozwiązywania problemów bez użycia siły. Stop mowie nienawiści

          zajęcia integracyjne w klasach pierwszych, lekcje wychowawcze, warsztaty ze specjalistami

          pedagog szkolny i wychowawcy, specjaliści

           

           

           

          w ciągu roku szkolnego

           

          FIZYCZNA

          Promowanie i kształtowanie umiejętności podejmowania i realizacji zachowań prozdrowotnych oraz pogłębianie świadomości zależności pomiędzy odpowiednim stylem życia a zdrowiem

          zajęcia o zdrowym stylu życia oraz znaczeniu ruchu w życiu człowieka, filmy, prezentacje

           

          nauczyciele biologii i wychowania fizycznego, wychowawcy klas, pedagog

           

          zgodnie z harmonogramem

           

          Zapobieganie podejmowaniu przez młodzież zachowań ryzykownych

          lekcje wychowawcze,

          zajęcia z pedagogiem,

          pogadanki z Policją

          wychowawcy, policjanci, osoby przeszkolone

          w ciągu roku szkolnego

          według potrzeb

           

           

          Promowanie, zapobieganie i kształtowanie umiejętności przestrzegania procedur związanych z bezpieczeństwem w szkole w czasie  epidemii w związku z COVID-19

          procedury,

          lekcje wychowawcze,

          pogadanki z pielęgniarką i specjalistami

          dyrekcja, wychowawcy, nauczyciele, 

          specjaliści, pedagog

          w ciągu całego roku szkolnego

           

           

           

          STREFA

           

          Zadania

           

          Forma realizacji

           

          Osoby odpowiedzialne

           

          Termin

           

          INTELEKTUALNA

           

           

           

           

           

           

           

          Rozpoznanie możliwości, uzdolnień i zainteresowań uczniów

          Obserwacje podczas bieżącej pracy,

          ankieta szkolna przygotowana przez organ prowadzący

          nauczyciele,

          wychowawcy

          w ciągu roku szkolnego

           

          Rozwijanie zainteresowań i zdolności uczniów

          Przygotowanie propozycji zajęć w zespołach przedmiotowych, prowadzenie zajęć pozalekcyjnych, kół zainteresowań, warsztatów, konkursów, wyjścia do muzeum, teatru, na wystawy, udział w życiu kulturalnym miasta,

          przygotowanie programów artystycznych na uroczystości szkolne, prezentowanie

          talentów na forum szkoły

          nauczyciele

          wychowawcy

           

           

           

           

           

           

           

          zgodnie z kalendarzem uroczystości i personalną odpowiedzialnością za konkretne działanie

          cały rok

           

          Szkolenie rady pedagogicznej podnoszące kompetencje nauczycieli

          dyrekcja,

          nauczyciele,

          specjaliści

          w ciągu roku szkolnego

           

          Opieka nad uczniem niepełnosprawnym oraz uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 

           

          Zajęcia rewalidacyjne, opieka psychologiczno-pedagogiczna,

          zajęcia specjalistyczne, korekcyjno-kompensacyjne oraz dydaktyczno-wyrównawcze

          wychowawcy, nauczyciele, pedagog, surdopedagog,

           inni specjaliści

          w ciągu całego roku szkolnego

           

          Rozwijanie samodzielności, innowacyjności i kreatywności uczniów

          Lekcje wychowawcze oraz wszelkie  zajęcia z przedmiotów ogólnokształcących  (prowadzone w odpowiedniej formie )

          wychowawcy, nauczyciele poszczególnych przedmiotów,

          w ciągu całego roku szkolnego

           

          Rozwijanie kompetencji cyfrowych uczniów, w tym bezpieczne i celowe wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego

          Lekcje informatyki, wszystkie rodzaje lekcji prowadzone z użyciem technologii informacyjnej

          nauczyciele,

          w ciągu roku szkolnego

           

          Szkolenia zewnętrzne i wewnętrzne-

          rozwijanie kompetencji cyfrowych nauczycieli (korzystanie z technologii informacyjno-komunikacyjnych).

          nauczyciele IT, wszyscy nauczyciele, pedagog

          cały rok szkolny

           

          Wdrażanie nowej podstawy programowej ze szczególnym uwzględnieniem edukacji przyrodniczej i matematycznej.

          szkolenia z nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego w szczególności dla na nauczycieli edukacji przyrodniczej i matematycznej, konkursy, olimpiady

           

          nauczyciele przedmiotów ogólnokształcących (matematyka, biologia, geografia, chemia, fizyka)

          w ciągu całego roku szkolnego

           

          Wdrażanie zmian w kształceniu zawodowym, ze szczególnym uwzględnieniem kształcenia osób dorosłych

          zajęcia z przedmiotów zawodowych, praktyki zawodowe,

          nauczyciele danego zawodu, doradca zawodowy, dyrekcja

          w ciągu roku szkolnego

           

          Kształtowanie postawy twórczej

          konkursy, wystawy fotograficzne, warsztaty plastyczne

           

          wychowawcy, nauczyciele

           

          w ciągu roku szkolnego

           

          Kształcenie samodzielnego formułowania i wyrażania sądów

           

          warsztaty w klasach (lekcje historii, polskiego, lekcje wychowawcze)

           

          wychowawcy nauczyciele

          w ciągu roku szkolnego

           

          Podnoszenie efektów kształcenia poprzez uświadamianie wagi edukacji i wyników egzaminów zewnętrznych

           

          lekcje wychowawcze poświęcone tej tematyce, szkolenia z zakresu danych kwalifikacji zawodowych

          wychowawcy, nauczyciele

           

          w ciągu roku szkolnego

           

          Uczenie planowania i dobrej organizacji własnej pracy

           

          podczas zajęć dydaktycznych oraz lekcji wychowawczych

           

          wychowawcy, nauczyciele

           

          w ciągu roku szkolnego

           

          MORALNA

          Rozwój poszanowania dziedzictwa narodowego i kształtowanie świadomości narodowej. Wskazywanie autorytetów i wzorców moralnych.

          świętowanie rocznic i wydarzeń patriotycznych

          lekcje historii, wycieczki tematyczne

           

          nauczyciele historii, polskiego i wychowawcy

          w ciągu roku szkolnego zgodnie z harmonogramem zajęć

           

           

          Rozumienie i respektowanie norm i zasad obowiązujących w szkole i poza szkołą

          zapoznanie z regulaminem szkolnym oraz zasadami życia społecznego

          wychowawcy, nauczyciele

          pedagog

          wrzesień oraz w ciągu całego roku szkolnego

           

          Wychowanie do wartości, kształtowanie postaw i respektowanie norm społecznych.

          lekcje wychowawcze, lekcje historii i wiedzy o społeczeństwie, pogadanki ze specjalistami, wolontariat

          opiekun samorządu szkolnego,

          pedagog, wychowawcy, nauczyciele, rodzice

          w ciągu roku szkolnego

           

          Kształtowanie szacunku do ludzi, tolerancji, wrażliwości na potrzeby drugiego człowieka, odwagi w reagowaniu na niesprawiedliwość, krzywdę drugiego człowieka i przemoc

          lekcje wychowawcze, wolontariat, pogadanki ze specjalistami

          opiekun samorządu szkolnego wychowawcy, wszyscy nauczyciele, pedagog, inni specjaliści, rodzice

          w ciągu całego roku szkolnego

           

          Bezpieczne i odpowiedzialne korzystanie z zasobów  dostępnych w sieci. Prawa autorskie (plagiat)

           

          lekcje informatyki, lekcje wychowawcze. Profilaktyka bezpieczeństwa w sieci, pogadanki ze specjalistami

          nauczyciele informatyki, wychowawcy, specjaliści

          w ciągu roku szkolnego

           

          SPOŁECZNA

           

           

           

           

           

           

           

           

          Kształtowanie przekonania o społecznym wymiarze istnienia osoby ludzkiej, a także o społecznym aspekcie bycia uczniem szkoły

          omówienie zasad statutu szkoły i regulaminów szkolnych,

          lekcje wychowawcze

          wychowawcy

          wrzesień 2020 oraz w ciągu trwania roku szkolnego

           

          lekcje wychowawcze, lekcje historii, pogadanki z Policją

          wychowawcy, nauczyciele przedmiotowi

          w ciągu całego roku szkolnego

           

          Zapoznanie uczniów z aktami  prawnymi obowiązujących w szkole i codziennym życiu

           

          Doskonalenie kultury bycia

           

          lekcje wychowawcze, inne zajęcia

          wszyscy pracownicy szkoły

          w ciągu roku szkolnego

           

          Uwrażliwienie uczniów na tematy dotyczące problemów klimatycznych i ochrony środowiska

           

          lekcje wychowawcze, lekcje geografii, biologii, pogadanki  ze specjalistami

          wychowawcy, nauczyciele przedmiotowi

          w ciągu całego roku szkolnego

           

           

          Kształtowanie u uczniów prawidłowego gospodarowania środkami finansowymi oraz sposobach oszczędzania

          lekcje wychowawcze, lekcje historii, pogadanki ze specjalistami

          wychowawcy, specjaliści

          w ciągu całego roku szkolnego

           

           

          Kształtowanie

          aktywnej postawy

          wobec przyszłej

          pracy zawodowej

          oraz wymagań

          rynku pracy.

           

          nauka poszukiwania pracy, analiza ofert, nauka wypełniania dokumentów związanych z podjęciem pracy zawodowej, przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej

          wychowawcy, nauczyciele, doradca zawodowy

          w ciągu roku szkolnego

           

           

           

          Uczenie działania zespołowego, tworzenia klimatu dialogu i efektywnej współpracy, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów.

           

          Lekcje z zakresu komunikacji społecznej, pracy w zespole, funkcjonowania wśród innych, analizy sytuacji problemowych i możliwości ich konstruktywnego rozwiązywania.

           

          wychowawcy, nauczyciele, pedagog

          w ciągu roku szkolnego według potrzeb

           

           

          Wybory do samorządu uczniowskiego/wybory samorządów klasowych, bieżąca kontrola ich działalności, wybory opiekuna samorządu uczniowskiego.

          przewodniczący samorządu uczniowskiego/ opiekun  samorządu uczniowskiego

           

           

          Systematyczne monitorowanie frekwencji uczniów na lekcjach.

          Zwiększenie współpracy z rodzicami w zakresie kontroli obowiązku szkolnego

          analiza frekwencji uczniów,

          systematyczne informowanie rodziców o absencji uczniów, wywiadówki, indywidualne spotkania z rodzicami, kontrakty uczniami

           

          dyrekcja, wychowawcy, nauczyciele,  pedagog

          w ciągu roku szkolnego oraz podczas zebrań z rodzicami, stała dostępność danych w dzienniku elektronicznym

           

          EMOCJONALNA

          Nauka nabywania świadomości własnych słabych i mocnych stron, kształtowanie samoakceptacji, budowanie poczucia własnej wartości

          warsztaty dla uczniów prowadzone przez specjalistów,

          lekcje wychowawcze, podczas bieżącej pracy z uczniem

          specjaliści, pedagog, wychowawcy

          w ciągu roku szkolnego

           

          Kształcenie umiejętności rozwiązywania problemów bez użycia siły. Stop mowie nienawiści

          zajęcia integracyjne w klasach pierwszych, lekcje wychowawcze, warsztaty ze specjalistami

          pedagog szkolny i wychowawcy, specjaliści

           

           

           

          w ciągu roku szkolnego

           

          FIZYCZNA

          Promowanie i kształtowanie umiejętności podejmowania i realizacji zachowań prozdrowotnych oraz pogłębianie świadomości zależności pomiędzy odpowiednim stylem życia a zdrowiem

          zajęcia o zdrowym stylu życia oraz znaczeniu ruchu w życiu człowieka, filmy, prezentacje

           

          nauczyciele biologii i wychowania fizycznego, wychowawcy klas, pedagog

           

          zgodnie z harmonogramem

           

          Zapobieganie podejmowaniu przez młodzież zachowań ryzykownych

          lekcje wychowawcze,

          zajęcia z pedagogiem,

          pogadanki z Policją

          wychowawcy, policjanci, osoby przeszkolone

          w ciągu roku szkolnego

          według potrzeb

           

           

          Promowanie, zapobieganie i kształtowanie umiejętności przestrzegania procedur związanych z bezpieczeństwem w szkole w czasie  epidemii w związku z COVID-19

          procedury,

          lekcje wychowawcze,

          pogadanki z pielęgniarką i specjalistami

          dyrekcja, wychowawcy, nauczyciele, 

          specjaliści, pedagog

          w ciągu całego roku szkolnego